※ 引述《MaNeNe (魔尼尼)》之铭言： : 【石鹏来义／高雄市（家管）】 : 　昨日，阅读〈取消颁奖 毕业生都是主角〉的投书，看到文中作者所提「…每班几 : 乎三分之二的同学都可获奖…少数没有获奖的同学不但沦为典礼的配角，而且心理难免受 : 创…少数没有得奖孩子在台下落寞的表情…」，心中不禁为这些孩子感到伤感。 本来『奖励』这个词背後就隐含着只有特定的人会得到的观念。 设定一个标准，照这个标准对有限个数的集合做排序，那就是会有排第一个的 也一定会有排最後一个的。 『这世上总是有一半的人比另一半富有』 『这世上总是有一半的人比另一半聪明』 只要你讲清楚何谓『富有』、何谓『聪明』，比较的事实就是在那儿。 这不是什麽价值观问题，这是数学问题。 而这个世界、社会需要在各个层面具有特定的机制与方向才能运转，那麽有了势 自然就有了评判能力的标准。 这是人在社会中可以人尽奇才、物尽其用的原理，有高有低水才能流动。 有人有一种奇怪的心态，就是说设定了标准就会有小孩子不是优秀的，那那些在这个 标准之下被比下去的小朋友就会伤心难过，就会被边缘化好可怜。 问题是标准从来就有，出了社会一样会有而且还更凶狠，这种轻微程度的心里不平衡 都不能克服那以後能干麽？ 话说回来学校也很可笑，以前标准只有一个，就是读书，被家长骂不够多元。 现在标准多如毛，反而是那些『一个都没有比较优秀』的学生担心被边缘化。 一堆当家长的都几岁的人了还对『平等』这种观念有不切实际的天真幻觉，而学校还 随之起舞搞了个父子骑驴的荒谬。 这世上就是会有这些软啪啪又不思考的人才会乱。 -- 我所信仰的科学是一种谦卑的理性，承认自身的无知与渺小才能观察到世界在我们贫 弱的知觉上留下来的痕迹。 --

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