※ 引述《lu6677 (布鲁斯)》之铭言： : 我佩服笔者的勇气 能够从国中开始到研究所的顶尖後 : 没有被权利与贪婪所迷惑 将自己回归到这个社会 : 我想可能真的如笔者所说 现在的教育下 真的有许多人会以现实目标为前提 : 但如果是从小就在後段班 从小是曾被遗弃孩子 没有办法跳脱看到社会的权利贪腐 : 只看光鲜亮丽的生活 很难被社会所影响 : 现在的教育下 创意与人性自主 造就了一群能独立自我思考的孩子 但这群孩子 : 在还没有从关怀他人的感动中成长下 就被逼着要进行独立思考 : 得到的结果 就是站在自我的中心看着世界 用自己的眼光思考问题 : 最後得到的结果 就是满嘴脏话 自我主义 并且思考问题都是别人该怎麽处理自己问题 : 社会上 有太多的黑暗面 是我们看不到的 但在这个黑暗面中才真正发现到社会生病了 : 但是 不是现在才生病 而是我们民族的劣根性造成历史上朝代演变 : 一代又一代的坚强 壮大 生病 委靡 又被另一个坚强的民族所取代 : 谈远了 真正想说的是 希望笔者在闲暇之余能多在去看看 更多矫正教育下的孩子 : 我相信你会发现更多 比现在能做的更多 事实上我并没有想像中的那麽有勇气，因为家里还有块田可以让我种，对於年纪尚轻就从 云端上愿意走下来的人来说那才是真正有勇气，而对於一个从小家庭就是务农的我来说， 种田只是继承祖先的一贯坚持，以前祖父曾说过，在他心中最伟大的就是农夫，因为再 睿智再伟大的豪杰也要吃农夫种出来的一切才能成大业，人可以不读书，但不能不吃饭。 呵呵......其实我现在就在教一些被认定为是後段班或放牛班的中学生，当有些老师讥讽 那群後段学生将来出去没出息如回家种田念什麽书时，他们就会拿我做挡箭牌。事实上 我教过那些学生之後发现他们某些真的非常聪明，甚至到有些我可以心中大喊是「天才」 的，有几位学生英文没兴趣，国文看不懂，但是数学理解能力天赋异禀，有两个学生我已 经开始指导他们看微积分，这些学生完全不了解他们一个国三的数学程度已经超越了一个 高三学生所能理解的范围，而且还是个被老师认为是放牛班後段班的学生，只因为他的总 成绩在一个范围底下。 此外还有一些在其他方面有才华的学生，像是摺纸或是对昆虫很有研究的，甚至我还出钱 过让他们到北部所举办的夏令营去见识一下，有些教授甚至对一个国中生能了解的程度 大感意外，还以为是哪个一流学校的学生... 在这些学生的脸上看到了我过去学生时所没有的笑容，而他们的笑容中充满真正的自信与 肯定。他们不需要制度去衡量以及肯定他们，只要跟他聊上两句，你的神情就是最好的答 案。 至於脏话与自我主义，除了表示出愤怒之外也同时也是为了展现出自己与众不同的勇气， 那是一种不成熟的表现，但这也是青少年时期极欲想要证明自己存在感的一种表现，但多 数家长老师不懂得如何引导孩子寻找自己，孩子只好搞怪来凸显自己在众人之中的存在感 。在前文之中我提到了一个国中二年级的学生对我所述的关於读书的目的为何的答案，当 一个叛逆又敏锐的学生问说：读书的目的就是为了获取地位换取金钱买自己想要的东西？ 试问多少家长老师能回答一个你生活中显而易见，但与该学生所述完全不同立场的答案？ 事实上这位学生的真正问题是：除了读书之外是否我可以选择另外一条路，而这条路会不 会让我的父母蒙羞并且让我获得应有的尊重。 而个学生在14岁时提出的问题，近20年後踏上一条回家的路之後我才找到了答案。而我 现在很想回应那位过去问我这个问题的国中生：读书目地就是在自己赚了大钱买了东西之 後，发觉自己根本不懂读书。当然，这个答案对於深陷考试升学压力的那位国中生来说是 不会理解的，但或许有一天他的人生又会绕一圈回到了原点再问一次自己14岁那年所问的 问题，而这一圈会绕多大多久我不知道，会不会在绕回这个点上甚至都是个问号。 最後，这社会是不是病了，我想跟中国历代王朝干过的事情来看也只是还好而已，起码 虽失业率大增还不至於到颠沛流离，有饭吃有书念，高官权贵的的病态几千年都没变过， 市井小民有样学样罢了。 －－－ 後记：人生活这麽累为什麽，为了吃饭 --

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