※ 引述《kevinjl (无神论者-无神得自由)》之铭言： : : → kingofu:不快乐成年可以推导出读书才是教育 逻辑？ 122.118.33.182 06/10 22:23 : : → kingofu:不快乐成年是李家同说的 有疑问问他 122.118.33.182 06/10 22:25 : : → kingofu:我比较好奇的是 读书才是教育 到底是谁说 122.118.33.182 06/10 22:26 : : → kingofu:我在李家同原文 看不到这样的说法 122.118.33.182 06/10 22:26 : 请问他用什麽来判断快不快乐？ : 看文章，是看他写出来的文字，还是他想表答的意义？ 很多时候 作者没有说的事 是「部分」读者自己「看」出来的 （好啦 至少我承认我悟性不够 看不出李文中 哪里提到读书才是教育） : 他写快乐的童年，没有讽刺教改 给孩子快乐童年的意思？ 这...我很惭愧 我看不出来 可以请你说明如何看出的吗？ : 他写不快乐的成年 没有 读不好书 所以无法快乐的意思？ : 他要谈得不是教育？ : 所以我归纳出 他的教育就是读书 这样有错吗？ 如果我写篇文章 说要谈体育 里头谈到「游泳的好处」 所以你归纳出 我的体育就是游泳 进而延伸为 游泳才是体育？ 这...你有把书看完吗？ 你有把李家同文章看懂吗？ 请你讲清楚 你的逻辑 回到李家同这篇文章 我想文章标题是记者下的 记者的程度 大家都知道 我也不在标题打转 这篇文章当然 有些瑕疵 包括快乐是什麽 众说纷纭 PR值 本来就是这样 有啥问题...等 但我选择撇开那些 专注於 他到底要表达什麽？ 李家同说 学生回家不做功课是功课不好的原因 所以推导出 不做功课（去玩耍）→快乐童年（但功课不好）→不快乐成年 （文章後半部开始提这种教育困境的补救） 目前国内 教育现场 让我在很大程度上认同这样的说法 （源自於很多「愿意」回来找我的毕业生 常後悔於国中书念太少玩太多 尤其是英数 导致在高中职很辛苦） 不是说读书才是教育 读书才会快乐 而是功课不做 不尽学生该尽的责任 将来不会付出代价吗 我知道有些既快乐又功课好的例子 但这并不构成 「李家同逻辑」的违背 快乐而又功课好 我想是一道目前国内难解的教育习题 李家同文章 文笔在我看来 与大多数作家相比 其实有一段差距 他的演讲 我也听过 只能够说 话如其文 我原本以为 书本的风格 是为了特定族群 去听了才发现 每个人都有每个人的天赋与局限 李家同的文章 我还是会看 今天报纸就有篇 讲毕业典礼的 吸引我的不是 文笔 而是他的爱心及勇气 他一直关注弱势 尤其是孩子 一时的 大家很容易做到 但长期的又有几人? 这是我尊敬的爱心 常言人所不(愿or敢)言 总当一只乌鸦 有些说法 我也不是很认同 但敢公开於媒体 这是我所敬佩的勇气 --

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