（郑秀玲） 今天全台即将有30万国中生参加基测，以决定他们未来要读哪所高中。二年前，我也曾是 考生家长，深切了解国中生活与准备考试个中的痛苦和煎熬！大多数都会区的国三生每天 早出晚归（补习或留晚自习），一天吃2个便当，应付一堆考试，过着惨不人道的日子！ 十几岁的孩子本该是灿烂欢愉的，为何大人要让他们变成考试机器？ 教育变成企业生产 这其中的问题就出在考试领导教育。在政府将基测考题订在「中间偏易」 的原则下，各 地明星高中的名额又很少（例如北北基考区的10万名考生要抢不到3000名额的第一志愿高 中），因此在家长们的压力下，大多数国中的校长和老师莫不以加强升学表现为主要目标 ，不断地以考试来重复演练，训练考生不能粗心。然而又因为政府要求国中须常态分班， 老师在课堂上只好以中段生为授课标准。无法对前段和後段学生因材施教的结果，有的放 弃学习，有的转而寻求补习。 目前的国中教育犹如我们企业最擅长的大规模生产，把每个学生的资质视为同质，透过一 套制式的考试（书商出题、班级和学校排名以及各项才艺竞赛评估）以及密集训练，最後 则以二次基测表现，分发到各高中！ 推动12年国教治本 为了追求比较公平的分发，目前的考试制度让我们付出了斲伤孩子们的身体健康、学习兴 趣和创造力的成本，还有家长们的大笔补习费！ 没有好的基础教育，奢言创新强国，文化兴国！长期而言，最釜底抽薪的办法是推动12年 国教，让孩子们快乐学习。短期的解决之道则是改进考试办法、修正命题方式、增加各地 明星高中的名额和推广社区高中，以舒缓国中生的升学压力。 近年来随着产业和人口变迁，招生不足的小学或後段大学逐渐成为政府头痛的问题。政府 其实可积极辅导位於明星高中周边的招生不足小学转为高中校地（或分校），或帮助一些 硬体设备和校园空间条件好的後段大学转型为区域性优质高中。这样除了可提升我国高中 教育的竞争力，还可以促进区域发展，降低跨区就读的升学压力。 http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/32531457/IssueID/20100522 --

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