近十年来科学研究成果的一次大总结，记载儿童心理发展领域无数惊奇的发现。 http://chunsheng-huangchunsheng.blogspot.com/2010/05/blog-post_13.html 书局贩售关於教育、教养的书很多，当我看到《教养大震撼：关於小孩，你知道的太多都是错的！》的时候，心里觉得好大的口气，它是要来推翻我们许多关於教养的知识吗？但仔细想想，这二、三十年来亲子教养已是社会的显学，有那麽多书籍报刊都在讨论亲子教养，为什麽孩子的问题还是一大堆？也因此，好奇的加以翻阅，内容果然是震撼。觉得可以推荐给大家阅读。 作者写作的动机，原来是基於对自己孩子的爱，他们阅读许多的研究希望从中找到教养孩子的方法与答案。书中介绍，两位作者波．布朗森(Po Bronson)和爱许丽曾在《时代》杂志合写专栏，直到某天，为了要解答「小孩的自信心是怎麽来的」这个问题，才促成这本书的写作。本书两位作者一是爸爸，一是教育工作者，他俩在全世界近百位顶尖学者的鼎力协助下完成本书。 他们原本也以为要多多夸小孩聪明，才能提振孩子的自信心，但读了一大堆研究报告才知道：夸小孩总明反而会害了他，会减低他的自信，害他没出息。於是他们整理许多关於教养孩子的谬论，打破自信迷思、打破EQ迷思…帮助我们重新思考教养的问题。过去我们以为「小孩需要多多赞美」、「EQ比IQ重要」，但是作者却说这些都是误人子弟。 书中披露近十年来科学研究成果的一次大总结，记载儿童心理发展领域无数惊奇的发现，含盖年龄层一到十八岁。章章都是大震撼、大洗脑。内容尽管耸动，却绝对科学。执笔者又是获奖无数的知名畅销作家，文笔绝对易读、生动。在美国甫出版，就登上《新闻周刊》封面故事，攻占所有畅榜，席卷所有谈话性节目，即连《华尔街日报》、《金融时报》 等财经媒体也给予大篇幅推荐。 举例来说，过去我们认为肯定、赞美可以加强孩子的自信与被爱的感受，但是本书第一章就震撼的说：赞美、「自尊心很重要」是骗人的。 书中摘要近十年来的研究，发现小孩没恒心，没毅力，经不起挫折，可能都是被赞美害的。很多人都以为，夸小孩聪明可以解决这个问题。哥伦比亚大学就进行过调查，发现高达85%的美国父母都认为，夸小孩聪明很重要。愈来愈多的研究却显示，夸小孩聪明可能会适得其反，不止预防不了才华遭到埋没，搞不好还是小孩才华埋没的背後原因。 哥伦比亚大学团队在研究摘要中写道：「夸小孩聪明，等於是告诉他，人比人就是在比聪明。为了看起来聪明，就别去冒做错的险。」这些小五生所做的正是如此：选择看起来聪明，避开出糗的风险。 最震撼的结果还在後头，第二章论到「睡眠」，过去我们相信「一日之计在於晨」，但是研究显示孩童少睡一钟头，他的IQ就会减少七分。睡得越少的孩子，成绩表现与智力会越差，甚至体重也跟这有关系──睡得少，孩子更不想动。电视不一定是元凶，瘦的小孩一样喜欢坐着不动，差别可能是在於他们的睡眠时间不同。 第三章说到孩子天生就有「族群意识」，小孩天生就会歧视别人，尤其是「非我族类」。人类歧视别人是天生的，不歧视别人才是被教育出来的。也因此，族群平等教育不只是必要的，而且还要趁早。 第四章论到「说谎」，其导因是来自父母不知不觉予以鼓励。不管是白色谎言或是为了避免社交尴尬，反正小孩超级会说谎的啦！而且说谎还是聪明的一种表现呢！因为不够聪明的孩子就无法把谎说得漂亮、圆滑。研究显示，四岁时约两小时撒一次谎，六岁时几乎每小时说谎一次。若是七岁仍在说谎，就会继续说谎。 第五章论到「聪明」，许多父母很在意孩子输在起跑点，但是就算赢在起跑点，也不见得会赢在终点。研究显示IQ会不断改变，但是EQ则没有科学根据。EQ跟成绩也没有什麽太大的关系，跟成功也没有。越是聪明的小孩，IQ变动幅度越大。小时候外向的小孩学得比较好，长大後的小孩则以沉稳内向的小孩学得比较好，因为他们更深思熟虑。 第六章谈到「兄弟姊妹」的关系，过去我们会论到「老二心态」，但研究显示关系在弟妹出生前就决定了。研究者认为这是佛洛伊德搞错了，而莎士比亚的描述才是对的。血缘关系像是牢房把兄弟姐妹变成狱友还永远不能假释。但是那些兄姐如果早已经因为有朋友──从与他们的相处中学得社交技巧，那麽对待弟妹的方法就会好一点。兄弟姐妹只有变成朋友关系的时候，关系才会持久地「好」。 第七章说到「青春期」，过去认为孩子叛逆是因为有了「荷尔蒙风暴」，但是研究显示根本没有所谓的荷尔蒙风暴。当孩子的时间排越满时，孩子越容易感到无聊。而不订规则的父母是最不了解孩子。管得少的父母，小孩比较会吐实吗？不会，小孩只是觉得你也不在乎。这与定很多规矩，但自己也从不执行的父母是同类的。父母定最多规矩，管最严的，通常亲子关系还比较好一点，小孩能瞒的东西也比较少。孩子渴望权威，研究发现青春期的孩子呛父母，而父母给予规格的回呛，往往能够让孩子有依循秩序。长大後这些孩子与父母亲的感情更好。反而，父母事事顺应孩子， 孩子长大後与父母的关系越冷淡。 第八章「自制力」，过去认为学业成绩比IQ重要，但是研究显示许多能力不能靠上课去学习，而是要靠游戏才能增进能力的发展。 第九章论到「人际关系」，研究发现社会智能最好，也就是别人眼中的高EQ小孩，其实最会欺负同学，因为他们懂得察言观色。第十章提到「学说话」，宝宝坐着看电视、听声音，并不会增强他的语言能力，反而像是只听到一堆噪音，还会连带拖累他的语言能力。本书也提到确实有七种方法可以帮助宝宝的语言发展。例如，宝宝学语言是需要看到人，没有看到对方的脸、表情与嘴唇，听到的就只是噪音。宝宝学得快不快，差别在於妈妈的反应好不好。宝宝发声时，妈妈给个爱的抱抱、给予回应，小孩就会更有动力说话！ 总之，这本书带来许多前所未有的教养大震撼，值得我们再次去深思的。现在教育主张不体罚的管教，但是本书却提及「挫折的管教」，这让我想到箴言23:13所说的：「不可不管教孩童；你用杖打他，他必不至於死。」我将此诠释为牧羊人「用杖」的方式，为了警惕、导引的目的，责备却不是污辱，责打却不伤害。希望父母、老师「教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。」(箴22:6) 还有另篇介绍 http://www.wretch.cc/blog/bluewhale307/16791502 也值得一看，在此不转贴了。 --

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