http://www.edutopia.org/ what works in public education 可以参考一下国外对普及教育的看法想法... 不知道各位对赏识教育有何见解， 我们的普遍教育或社会环境不大喜欢赏识教育... 成长环境中没有被好好赏识过的老师， 没办法好好的赏识学生..?! 我知道这又是太简化的说法， 就是一个假说罢了。 我的问号，也决定了我的格局。 只想到孩子是否被积极的肯定 还是被消极的处罚 放大格局而言，我们希望我们的教育带来什麽呢? 我们的社会怎麽期待教育的本身呢? 守规矩的积极意义面在哪? 消极意义面是 不要违反规矩… 本来就应该这样的积极意义是？ 消极意义是，维持现状不需要反思究竟所为何来这回事。 版上一大堆的应该与不应该，的正面意义是? 消极意义是，以为有一个yes or no的规则可依循， 可已有一个check list 来作决定，期待一个没有困境的决策。 困境无所不在，是怎麽去思考， 看到了什麽，对你的意义是什麽，可以作什麽来改变，作了吗? 这问题，不是问老师，是问所有人，包括我自己。 RedMO -- 我还没说完呐~~ 靠!回家了啦!别在这里丢人现眼了 \ / ○" ︵ \○╱/| . . ﹎ ﹍﹍ ╱￣﹚╱＞ my blog: http://blog.pixnet.net/deadly --

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