也是相关内容~ ＊ 本文着作权属於江澄祥教授。参考或引用，须注明出处，否则责任必究。 （本文摘自「人的道理──理论逻辑学」） 　　有人主张，对小孩的教育方式，不该采用「打骂或体罚」的教育方式，甚至於 拿美国的学校教育，做为例子。其实这种主张，可能犯了很严重的逻辑前提错误问 题。小孩教育的体罚问题，我们在前面讨论过了，我们在这里再拿它来讨论「前提」 与「推论」、「结论」之间的关系。 　　要分析或判断上述这种问题的对错，可能先要讨论或考虑，对小孩教育的主要 目的或性质是什麽？如果对小孩教育目的与性质，是为帮助小孩追求他个人的兴趣 与成就，则只要能符合小孩的学习兴趣与需要就可以了。符合小孩学习兴趣的内涵 与方式，在过程上，是不需要用太「强制式」的方式进行的；但相反的，如果一个 国家的教育目的与本质，主要是要小孩学会如何牺牲或压抑个人的兴趣与利害，接 受国家与社会所要求的共同价值观与行为模式。这种教育的目的与本质，主要是为 国家社会整体的利益与需要设计的，也就是一般国家所设计的所谓「国民教育」。 「国民教育」为什麽一方面要用「强制性的」，另一方面费用要「全民买单」，其 原因主要也在於此。因为「国民教育」的主要内涵，基本上，都是违反小孩个人的 兴趣与需要的。所以，这种教育在过程上，一定要对学生施以某程度的「强制性」 作为，才有可能达到目的。 　　美国对小孩的教育并没有这种「强制性」的「国民教育」，所以美国对小孩的 教育，当然不主张、也不需要用「打骂」或「体罚」的方式。但我们这种人口太多 ，资源不够分配的国家与社会，势必要要求国民适度地克制个人的需要，以维护社 会的整体安定与秩序，非有「强制性」的「国民教育」不可。「强制性」的「国民 教育」，就非用「强制性」的教育方式，不可能发生预期的效果。何况「国民教育 」是全体国民买单的，当然不允许依小孩个人的兴趣或乐趣，去决定要不要接受， 或喜不喜欢接受。近年来，一般讨论国内教育，该不该采用「强制性」的「打骂」 或「体 罚」方式，很少人考虑上述这个，国家与社会的背景环境不同，以及教育的目的与 性质不同的问题。其实这些就是讨论教育方式的主要「前提」。因为忽略了最严重 的「前提」问题，造成国内的教育，花费了全民多少的资源，但教育的结果，却是 让社会犯罪越来越普及，犯罪的手段与程度，越来越凶残。因为「国民教育」，对 一个人口太多，资源不够分配的国家与社会来说，就必须肩负起塑造小孩的人格品 德，以防止或减少社会犯罪的重责大任。但这种要求国民必须适度地克制个人的需 要，以维护社会的整体安定与秩序的教育工作，与小孩个人的兴趣或利害，不但是 无关的，甚至是相违反的。当然就非有「强制性」的方式不可。上述这些原因，就 是「国民教育」必须要有强制性的教育方式的「前提」。因此，讨论教育问题，如 果完全不顾「前提」，只是一味地学习外国的结论与做法，那就是一种错误与无知 的做法。一种欠缺逻辑分辨力的教育主张与做法，对国家与社会的影响与伤害，将 是何等地深远与严重。 书本内容摘要来自: http://web.thu.edu.tw/thching/www/index.htm http://web.thu.edu.tw/thching/www/main_work_and_major_selections.htm --

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