※ 引述《RekishiEJ (超爱类戏剧的EJ……)》之铭言： : ※ [本文转录自 Teacher 看板] : 作者: Leika (裁作短歌行) : 标题: 立报：好老师，坏老师 : 时间: Fri Apr 9 13:03:43 2010 : ■褚士莹 : 美国东北部的罗德岛州（Rhode Island），有一个叫做Central Falls（中央瀑布）名不 : 见经传的小城市，最近突然在新闻当中掀起一阵涟漪，原因是这个小城唯一的一所高中， : 也是全州学生成绩最烂的中学，从上到下一共93个老师跟校务人员，都将因为教学绩效不 : 佳同时被解雇。 : 这个贫穷的小城，中等家庭的平均收入只有年薪两万两千美金（折合约台币70万元），但 : 是这个全校有93％学生数学在全州评量当中不及格的学校，每个老师的平均工资，却高达 : 将近8万美金（两百多万台币）。 : 这也就算了，真正引发这批炒鱿鱼的导火线，是当政府教育当局要求老师们多花一些时间 : 关注孩子时，代表这个学校老师的教师工会，反过来要求政府，如果要老师每个星期多花 : 7个小时加强学生的课业、每天一个小时的课後辅导，或是陪学生吃午餐，那麽就要多付 : 每个老师每个小时将近90美金（接近台币3千元）的加班费，否则免谈。政府的反应很乾 : 脆──把整个学校的老师都辞掉，重新开始。 : 教师代表们当然非常吃惊，纷纷到媒体上去哭诉，说地方政府怎麽可以不经过谈判协商， : 就做出这麽激烈的决定，这样一来工作没了该怎麽过活。 : 教师工会的发言人说，学生的数学成绩在过去两年进步了3％。3％耶！听起来好像很有绩 : 效吧？直到仔细一算，这也就是说，两年前全州数学评量不及格的学生，高达96％，现在 : 「只有」93％不及格。不听还好，任谁听了这话，恐怕都会火冒三丈吧？ : 教师代表说，这都是学生的错，因为这个8百学生的公立学校，有高达65％的学生母语是 : 西班牙语，英语是第二语言，英文不好，所以全校有一半的学生，竟然没有任何一科及格 : ，顺利毕业的学生也只有一半，接到辞退通知的老师们，都在电视上强调自己是受害者， : 自己的教学绩效如何良好，在学校教了2、30年，却遭到这个才上任3年的督学惩罚。 : 当然，各界也有很多不同的声音，比如说这些外国学生，很多来自临时工家庭，很多中途 : 辍学回到出生国，来来去去，所以毕业率低也很自然。有人说公立学校，班级人数太多， : 本来就很难教；也有人说，到了高中，英语的听读说写能力都还那麽糟，其实是小学和国 : 中教育的问题延伸而来；有人说错在公立学校不能拒收学生，也不能把学生退学，所以就 : 算学生严重旷课，学校也没辙，怎麽能怪老师？也有人怪家长不重视教育，把责任推给老 : 师，就好像小孩满口蛀牙，不责备家长没督促孩子早晚刷牙，却怪牙医不好一样，所以首 : 先要家长配合，在家电视不能看超过两个小时，学生不准带手机、iPod或游戏机上学，改 : 变家长的观念跟态度，才有可能开始要求老师的教学品质。 : 但是，也有教育家鼓吹，乾脆趁这次重整的机会，将像这样教学绩效太差的学校公办民营 : ，因为根据纽约的经验，公办民营的学校（Charter schools）在纽约州，可以把原本最 : 烂的学校，成绩跟全纽约最好的学区，落差缩减将近高达90％，甚至有一所学校，在校长 : 的努力下，每年考上大学的录取率高达100％，这所几乎全校都是黑人或西班牙裔弱势族 : 群的学校校长，因此变成CNN电视台的教育顾问。这位顾问就挑着眉毛说： : 「如果这些老师认为他们已经尽力了，就表示他们能力不足，那就让做得到的人来办学校 : ，有甚麽不对呢？这个道理在竞争激烈的商业社会，本来就是常识，讨论孰是孰非根本没 : 有意义，这次的事件，是给自以为捧着铁饭碗的公务人员当头棒喝，只要没有竞争力，就 : 必须面对应得的後果。」 其实特许学校没甚麽特别的 就不过是一群奉行市场主义的人所提出的概念 老实说 他们跟一般的学校最大的差别就是强调绩效和争取学校自主权 而他们在论述的过程中会刻意强调自主这块 但对於绩效却很模糊 因为他们也做不到绩效 教育的绩效怎麽评定仍有争议 所以这篇也是用升学率来看绩效 实际上他们教学方法和一般学校并无差异 只是有比较多空间安排课程 甚至可以全部上 升学相关的科目 不上体育美术也没问题 这样搞 当然可以把升学率搞好 然後学生不听话 不用功 他们可以特别处理 甚至退学 也没问题 老师教不好 就辞 换更好的 这跟公立学校比 表现一定是好啊 这也是讨论教育市场化的最大问题 市场化的前提就是要能有效地择优汰劣(不论老师 或学生 都择优汰劣) 而评定优劣的教育绩效搞到後来 都会变成以成绩来服人 因为客观 另一个问题是 教师会更名正言顺的组工会 这篇文章中也看到教师工会出面要钱 美国就是这样 只要有选举 政府就会很关心教师工会 他们大 人多 团结 有影响力 甚至会提出各种手段争取权益 激烈点甚至会影响学生权益 政府大多都会跟他们妥协 包括福利 薪水 保险等 在台湾的教师会也是影响力很大 但还不至於像美国的教师工会这麽猛 : 这两面的说法，都有道理，就像大部分的现实困境，没有一个简单的正确答案，也不是局 : 外人的我可以随便决定对错的。 : 但是回想起我自己的求学历程，我并没有到加拿大的魁北克省上昂贵的寄宿学校，也没有 : 上过森林小学或贵族学校，只不过和大家一样，接受一般台湾的公立学校制度里的传统教 : 育，每个班级人数5、60个人，肯定比美国的公立学校多，老师的薪水，也肯定比这些美 : 国老师少. : 但我的这些老师，不顾像我这种懒惰学生的哀号，为了不占用上课时间，天天要我们提早 : 到学校用早自习时间考试，明明是大热天，体育课却要偷偷摸摸门窗锁起来上数学课，假 : 装教室里没人，晚上还要留下来写考卷、念参考书、做课後辅导。考坏了，藤条伺候，毫 : 不留情，往往学生老师哭成一团，结果哭完还是老师自己骑摩托车，自掏腰包去买热包子 : 请全班吃，大家边吃边哭边写考卷边传纸条边笑闹，简直就像疯人院。晚上9点、10点回 : 家前还要集体跑操场3圈，免得活动量不足，周末也要偷偷补课，就这样硬是把我们都推 : 成了个样子。 : 如今这些回忆简直不可思议，有些甚至不合法，但是茶余饭後讲起来，跟我同一代长大的 : 人跟我的经验都差不多，无论我们在大城市还是小镇，无论是明星学区还是夜市口，好像 : 每个人都带着对不起老师的罪恶感成长，老师永远给得太多，做为学生永远学得太少，只 : 要答不出来的问题，都只好苦笑说： : 「毕了业，学过的都还给老师了……」 : 几乎没有人理直气壮的说：「这个老师从来没有教……」 : 无论老师还是学生，毕了业退了休各奔东西，不过是形同陌路的陌生人，多年後回想，老 : 师你们这是何苦呢？ : 只能说，要不是台湾太多好老师，就是我太幸运，生命中遇到太多感人的好老师。 : 最近跟小学一年级时的老师全家吃饭，吃完後我们散步在台大校园，早就已经退休多年的 : 老师，讲到她50年前刚开始任教的时候，为了是否从南部搭火车到新竹去参加唯一的弟弟 : 婚礼而挣扎不堪，因为当时火车很慢，一来一回就要花掉两天的时间，当时的校长，是个 : 传统派的教育家，每个新来的老师都被告诫： : 「不要以为错过一堂课，只是区区一个小时，代课老师只能让学生自习，学生没有办法学 : 习，班上如果50个学生，那就是浪费了全班整整50个小时。」 : 就因为谨记这句话，我的老师因此没去参加亲弟弟的婚礼。 : 这在今天看起来，是多麽不可思议的事！ : 「……现在年轻的老师，就算有一个小时的假，也都非休不可，否则就是损失权益，看到 : 这样的情形，我也不好说甚麽，毕竟时代不同了，我开口一定被认为老古板……」 : 我听了以後，不知道该说甚麽，难道我该告诉她，美国罗德岛州有一所烂学校的老师，因 : 为狮子大开口要求加薪不成，集体被辞退吗？还是根据世界银行的调查，印度老师的缺席 : 率高达25％，抽查时虽有到校但是没在教课的老师，又占了50％，所以老师请假或旷课， : 比学生迟到早退正常？ : 对於一个真心喜欢教育跟孩子的老师来说，像罗德岛这个高中的事件，他们又会用甚麽角 : 度看待？ : 校园绕完了，我们挥手道别，最终我还是甚麽都没说，只再次证实我的猜测：我实在是个 : 很幸运的家伙啊！ 教师的行业在东亚文化圈有特别的意义 在国外教师就只是一个职业 混口饭吃的备胎 只要有学历 然後参加考试过了 就可以当老师 很简单 门槛低 所以品质参差 好的好得不得了 差的比未开发地区的教育品质还差 老师跟学生的关系 也不像华人文化圈这样紧密 而且受到社会期待 台湾的教师投入教职大多本身对教育有期许 两者并不能这样比 --

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