※ 引述《zanyking (遥远的旅人)》之铭言： : 推 oodh:不要太推崇哲学 心智和机遇不适合的话 固有 118.231.64.88 03/09 05:51 : → oodh:生活态度解构之後很容易会迷失，无论是时光 118.231.64.88 03/09 05:51 : → oodh:的流逝还是嚐试了不合於社会主流的行径 118.231.64.88 03/09 05:52 : → oodh:对学生来说其成本都不是教师能承担的 118.231.64.88 03/09 05:52 : 『不要太』推崇哲学，这个『不要太』的程度是什麽呢？ : 哲学学太多会解构学生的『生活态度』使得他们做出『不合於社会主流的行径』？ : 这个立论的根据在哪里？ : 还是我小人之心度君子之腹，怎麽我感觉到你这段话的意思是，要教就要教 : 『政治正确』不会让老师有危险的哲学，不然最好不要教呢？ 很显然oodh对於哲学作为一门学问内容是什麽，显得无知 教教苏格拉底的无知论、柏拉图的洞穴说、亚里斯多德的伦理学（嘿，伦理唷） 这哪有什麽危险？ 历史课都在教学生屠杀事件、政治黑暗面 像哲学史这样人性的课程，却被以为是毒蛇猛兽耶 : → oodh:你看「危险心灵」的黄河在哲学解放後做了什麽 118.231.64.88 03/09 05:53 : → oodh:虽然剧情让他最後触发了改革，但有多少人能这 118.231.64.88 03/09 05:54 : → oodh:样？ 那些国中就在混的 很多不一定是无知 118.231.64.88 03/09 05:54 : → oodh:反而可能更早熟 所以才不受约束 能成熟独立的 118.231.64.88 03/09 05:55 : → oodh:将来有一番作为 就算当大哥也好的 又有几人？ 118.231.64.88 03/09 05:55 : 我不知道『危险心灵』这种电视剧八点档，跟培养学生独立思考的能力有啥关系。 : 从你描述的『黄河在哲学解放...』之後的剧情对国高中哲学教育可能造成的弊害 : 有何意义？ : 这不过是婆婆妈妈晚上没事干看爽的连续剧，就算得个金钟奖，戏就是戏，没有 : 实证上的价值。 : 就算现实中确实存在这样的个案，也看不出来这个个案在统计上，人类思想行为上 : 或是社会结构动力分析上有何结构上的普世性、可推广性。 我无法理解oodh说哲学解放是什麽意思 剧中黄河有受到哲学教育吗？ 既然不存在哲学教育，为什麽他的行为解放跟施行哲学教育有关？ 然後可以让oodh指责哲学教育会引发「像黄河这样的危险」？ 这逻辑就是没学过才会讲得出口嘛！ 哲学教育还没存在就能被拿来作为提供影响力的先验实体 这就是不懂哲学的oodh乱用范畴，得了便宜还卖乖的说因此我们不需要基础哲学教育 : → oodh:在大学以前 我个人认为并没有必要教哲学 118.231.64.88 03/09 05:56 : → oodh:教伦理 让小孩能成功社会化、膺服法治就好 118.231.64.88 03/09 05:56 : 哲学的基础是批判性思考，而这个基础早从高中一开始就应该要逐步建立了。 : 其中逻辑学的训练、知识论当中的一些经典问题讨论，都是对一个正开始对人生感到 : 困惑的年纪的人最需要的养分。 : 古罗马、希腊人的公民从小就要透过教育来『训练』这些能力。因为不论是 : 罗马人的公民制度还是希腊人的城邦式民主，都必须以人民具有理性思考的能力 : 为前提，才可能使社会在『视为一个整体的观察下』是发挥众智的，而不是众愚的。 : 这是确保民主政治不会变成愚民政治、暴民政治的基础。 : 这是确保社会阶层、经济结构在变动快速的世界里可以适应的基础。 : 这也是伦理能够随着时代的改变而能适应环境、而不至僵化封建、弄得礼教吃人 : 的基础。 : 教伦理却不教批判性思考，只想让小孩『成功社会化、膺服法治就好』，这不是 : 教育是洗脑，而对一个已经资讯开放、不可能走回封闭老路的社会来说，这根本 : 是一种浪费时间﹍究竟有谁会信课本里写的那套？ 我们只要看看有些人都当上了老师 却表现出低落的例如形上建构、概念分析、逻辑理解等基本思考能力 就知道其实不学哲学也没关系，还是可以当老师念课本给「心智不成熟」的人听 反正台湾就是填鸭式教育，分数考高就可以了，以成绩为本 同时也反映了他们反对教改的立场，因为教改会让教学变得活泼，有些人就没能力教了 到底逻辑有多烂呢？以下例证可是真实上演，不是经过我唬烂的 我说：传言说大学生素质低落，我虽看到一个例证，但知道并非所有大学生都程度低落 他说：你听信传言以偏概全，你竟然以为所有大学生都程度低落 我说：A没有义务要辅导B 他说：A竟然想要辅导B，A真是往脸上贴金呀，B才不屑咧 很可惜，没有基础哲学教育的台湾，就让这样的人成为教育者 --

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