※ 引述《h90257 (替天行道)》之铭言： : 分享之前读到美国教育史学家L.Cuban的书 有针对这个问题发表他个人的意见 : 美国本身也存有很多类型的学校 有像台湾传统学校一样很重视课业成绩 : 也有像森小一样重视学生快乐自由发展 有的是重视社团活动...等等 : 这些不同的学校都依据各自的理念以及支持者的帮助而存在美国社会 : 当然 就有很多争议产生 因为不同的支持者会互相批评 并认为自己的理念才是对的 : 但Cuban认为 在一个多元民主的社会下 差异是必然存在的 学校的类型也不可能只有一种 : 就他的观察 学校之所以会趋於一元化 跟资本主义发达 讲求效率有关 : 所以大家都会有一种错觉 就是理想的学校应该只有一种样貌 : 可是现实中 就是有很多不同类型的学校存在 像台湾就有森林小学 在家教育 一般学校 以台湾来说，很难承认有达到"存在许多不同类型学校"的标准 多元化选择的标准其一就是机会上的占有不是相差悬殊，或产生机会独占的情况 给出一万只签，其中五只不重复，这不能称做多元，或存在很多不同结果 : 一般学校又可细分很多类型 如重视升学 或重视活动的 : 但这些学校基本上都有他的教育观 而这些教育观基本上都可找到支持的理论 如果各间学校有各自特色及发展目标，才有细分的可能 但台湾的一般学校就差不多无法再细分下去了 因为除了以学区和成绩作为区分以外，A国中和B国中真的有本质上的差异吗？ 而使得我们可以说，A和B抱持着不同的教育理论，施行不同样貌的教育方针？ 在教改没能成功的消除「联考」，各学校不可能自由发挥教育理念 因此台湾的学校样貌都差不多，大抵抱持同一套教育理论，没有论战彼此理念的空间 当然存在有如森小，沙卡等体制外学校 但台湾比起没有联考的美国，还处於一元化的阶段－只有一种样貌 : 在民主社会中，应尊重这些差异 以及家长的选择权(小孩的教育基本上由家长决定) : 有些家长就是认为教育应该要有客观成效 所以很重视成绩 : 有些家长就是认为快乐最重要 : 因此 他主张学校类型多元化是必然的结果 不用刻意去抑制这样的发展 只要联考制存在，就不会产生多元化的必然结果 : 他也考虑到有人可能会担心学校效能不彰 所以他提出一套评断学校的标准 : 1是否让受教者或家长满意教学？ : 2学校能否达察其订定之目标？ : 3学生能够拥有民主素养？ 我们可以讨论看看 要满足「学生能够拥有民主素养」的条件之一 是不是得要有合乎民主精神的教学方式 而人本推行的教育方式是否比传统更具有民主精神 因此更适合用来培养学生拥有民主素养 因而判断是否要推行人本的理想 : 他认为民主社会中只要能符合这三项标准就是好学校 就有存在的价值 : Cuban的观点让我印象深刻并认同这样的理念 如果你能认同学校要有多元发展不同样貌 那你是否支持教改废除联考，直到它成功？ : 刚好这串讨论是在讨论森林小学的好坏 就提出让大家参考 -- 我知道很多人喜欢推文 但如果有人想回应，并且希望会得到我的回应，请你用回文 --

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