: ※ 引述《loser1 (马赛不克)》之铭言： : 对於会被看不爽被打，不染头发就不会被打或不被吸收? : 你的立论跟没有一样。 这种染发算不算是行为偏差的指标之一？ 需不需要基於保护学生的立场加以辅导？ 我记得好像是台北市教育局的偏差行为参考指标有提到过... :: 再者，如果你真的容易在执行纠察队公务时，在校外引发许多被盯上的准斗殴事件… :: 那校方基於保护你的立场，是有义务请你不要再当纠察队队员，改找适任人选。 : 所以换别人去被打被盯上? : 你的逻辑还真的是很奇妙，典型的见树不见林。 当然是换不会那麽容易被盯上的『适任人选』... 同样执行公务，有人会惹麻烦，有人不会，这很正常吧... : 回题: : 因为「害怕头发染烫惹来不良少年注视」这件事本身就是你或者你的同侪们 : 的伪命题，再者，这是一件应该劝导却不应该禁止的行为。 :: :3. 就算标新立异容易引来纷争，那也是可劝告事项而不是应禁止事项。 所以我才会说： :: 是啊，所以校长该做的，是找家长来沟通，告知他们可能衍生的问题， :: 而不是把学生赶回去… :: 不过，媒体也好、教改团体也好，见猎心喜的态度也的确很糟糕… :: 教育不是校长一人能搞定的，也不是打倒校长、老师等反革命的坏份子 :: 就能成功的…XD 不看清楚就回应...这种习惯不太好吧...XD : 本人在私人公司已经有十年的「面试官」的经验了。 : 面对来面试的云云众生，谁有那个精神去注意他的头发。 : 此外，你根本没有面对过找工作的人吧? 所以你以为找工作就是要 : 伪装成乖乖牌才找得到吗? 别闹了。时间有限，三句话就可以让对方 : 露出真面目了，隐藏在面具下面的个人本质才是面试时最需要注意的 : 事情。 说实在的，除了连续剧...我还真的没见过男生染红头发去应徵还会通过的.. 这已经离题太远，就打住吧... : 学生没有底子，什麽都没用，那些东西不用你教，他们愿意出来找工作时， : 自然就会去改去修正。骗我没看过染红头发的国中老师跟公务员吗? 还是 : 你要跟我说他们是特例? 。 等他们碰壁才去改...也是可以啦... 只是不知道他们踏出社会才跌倒，会不会有人扶他一把... 『染红头发的国中老师跟公务员』的话，女性有，男性真的没见过... : 当你会以一个人的外表去贴标签的时候，你就会 : 刻意的去污名化这些特徵 污名化？ 想像老师都是『以不堪的心态来管闲事』，然後再来说老师有问题... 这不正是污名化的最佳写照？XD :: 品行不良，无法一眼辨认... :: 这种不太一样的染发，就是学生需要关心辅导的讯号... : 是，但是一样不到学校「有权」「禁止」的程度。 这是你的第一个『是』呢... 不过，『有权禁止』是你自己扎的稻草人，请自己处理。 我只认为校方『有义务辅导』，而且『这位校长的做法有问题』... : 再者，这种方式教出来一样无法识应社会。不要以为那一票无业的 : 宅男腐女有人会去烫这种头发，要比适应社会很多「不良少年」可能 : 都比那些毕业就没有生活能力的乖乖牌要来得强。 ...你真的认为恐吓、勒索、被抓去关的『不良少年』比阿宅强？ 那真的是『道不同，不相为谋了』...XD : 你还是没有把头发与「适应社会」这两件事的关联讲出来。说得更 : 狠一点，很多「公立学校」的老师们在教书教久了有了终身保障之後 : 对於什麽叫做「适应社会」根本一点概念都没有，只有嘴巴会讲。 社会对於服装仪容是有一致性的见解的... 我举面试，就因为它是一个最明显的例子。 服其身份，代表的是一种自尊自重，是社会生活中所应有的礼节。 而特殊的造型，往往是特定族群的认同标志... 嬉皮有嬉皮的打扮...台客有台客的打扮... 在学生身心尚未成熟，判断力尚不足以完全承担责任之前， 家长、老师是不是应该给予辅导，避免因一时冲动而造成不必要的困扰？ :: :一个脑袋足以看穿世俗成见之荒谬的聪明人而已。 :: 有自信很好，但别忘了适应社会观感，也是教育的一部分功能... :: 愤世嫉俗是解决不了问题的... : 没错，但是一味的用制度暴力去压制学生应有的权利更可恶。 所以我说那位校长的处理方式有问题，不代表学生弄个庞克头、 跷家等行为不需要辅导....XD : 敝人当高中生已经是二十几年前的事，年轻时架没少打过书也没少念过， : 少来这种人身攻击调调，你才是一个连自己的逻辑谬误在那都看不懂的人 : 哩.... 喔...那是我误会了，很抱歉。 不过，你的『纠察队事蹟』用的是现在式，加上『一个脑袋足以看穿世俗成见之 荒谬的聪明人』的说法...我还真的没看过成年人做这种宣言...XD 话说回来，在这次的事件中，媒体、教改团体似乎都只看到『校长的错』， 甚至於只想把它当作『发禁』的指标事件，用来攻击校方及老师... 学生怕被家长骂，情愿跷课、跷家，躲起来不敢回家，难道不代表亲子沟通出了问题？ 同侪团体收留包庇，而不是劝导他们面对问题、返家、返校，这难道不值得忧虑？ 所以我才会说： :: 嗯...基本上这个个案已经不是发禁的问题，而是顶个庞克头的孩子需不需要辅导、 :: 及该怎麽辅导的问题...XD 在想像别人的逻辑谬误之前，是不是应该把『目的』跟『手段』搞清楚， 怎麽做才能对这些刚开始跷课、跷家，行为出现偏差的学生有所帮助， 远比打倒校长、老师来的重要，不是吗？ --

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