哦，还点名咧（不要说期待f大与l大来回应不包括我阿）， 你觉得写的很好，那你把他论述整理出来呀，恕我不想整理， 我觉得这就是一篇抱怨文如此而已， 发发牢骚，将现实中遇到的困难大杂烩弄在一起， 既不进行分析，也不尝试论述，只是陈述个人心理真实感受， 难道一个人在版上抒发心情发泄一下，谁有义务要对他进行心理辅导吗？ 如果你追问，为什麽没办法严肃看待这篇文章， 因为如果要严肃，只能把前面文章「零体罚政策」贴给他看， 那这样就不严肃了，反而变成超级贴心耶～怎样都严肃不起来哦！ ※ 引述《cjls ()》之铭言： : 我觉得W大这篇也写得相当好， : 我也很期待f大与l大来回应这篇， : 希望我们这些冥顽不灵的家伙都可以被你们所感化..XD : ※ 引述《Wengboyu ( )》之铭言： : : (原文恕删) : : 近几个月出现很多"人本基金主义"的讨论串 : : 我也特地上网查了有关人本基金的核心概念 : : 也看了不少的文章 : : 我很佩服且希望有天可以达到人本基金会的理念 : : 但我不支持人本基金会 : : 它的核心概念确实和心理学中的人本中心主义很相像 : : 但这是建立在相信人在安全的环境下，能够自然且自发的成长 : : 然而却没有规范行为的方式 : : 认为他们在社会环境中，会自然习得社会规范 : : 这是一个非常理想化的主义。 : : 并不是不好，只是它非常相信人性 : : 人本基金会是把教学最美好的过程指出来了 : : 却也不知道往哪边指去。 : : 落得很多媒体和家长随意误用它的概念 : : 把教师弄得灰头土脸，也把很多学生弄得很惨 : : 如果你说人本主义是替学生发声，请你给我规范及保护学生的方法 : : 老师要做的是协助、帮忙及引导学生，这是人本基金会认为教师应该担任的脚色 : : 当面对那些被欺凌的学生时，如果我是教师，我应该怎麽保护他们? : : 我不知道你的零体罚怎麽定义，现在社会没有共识 : : 媒体三不五时就跟我说，罚站、隔离或挂牌惩罚都是种体罚 : : 甚至带回管教都是不专业教师的作法 : : 那教师该怎麽处理那些霸凌其他同学的问题学生? : : 我应该相信他会在社会环境中，自然会习得社会规范吗? : : 媒体为何放大教师惩处学生的方式，而又把霸凌同学的问题学生怪到老师身上? : : 你告诉我，应该怎麽救这些被霸凌的孩子? : : 这些都是学生，既然人本基金你是为了学生发声 : : 请你也为了这些被霸凌的孩子，为了这些不懂规矩的小孩想想办法吧!! : : 你让痛心的教师乾着急又不知道该怎麽办，到底是居心何处? : : 你要以舆论压力来介入教学方式，"请你把问题想清楚" : : 这不就是你的宗旨吗? 把问题想清楚。 : : 给我个守则好来协助孩子成长，这不是你的目的吗? : : 如果你有"有用的规范守则"，请你好好宣导你的规范守则 : : 不要老是宣扬美丽的教学蓝图 : : 如果你有规范问题儿童的方法，让媒体知道，让大众知道 : : 你让很多问题儿童的家长跟媒体误用了你的概念，却不曾看到你出面澄清过 : : 我对你越来越失望，越来越多的年轻人明白你总是在袒护做错的一方 : : 教师原本该为了实现蓝图而努力，现在十个听到人本就有六个头痛 : : 学校是社会的小型缩影，没有使用法律来规范学生 : : 是因为学生还在学习阶段，而不宜直接使用法律来约束行为 : : 但这不代表能没有规范，因此有了班规校规 : : 然而就算有班规校规，为何那麽多老师总是在抱怨，甚至撒手不管 ? : : 为何霸凌的事件又层出不穷 ? : : 如果一定要等到出事了才介入处理，谁要对那些受害者负责 : : 一个对问题儿童无关痛痒的约束条款，到底有什麽功能? : : 你是在做了，我在看你做 : : 一个不做事的人确实不应该插嘴 : : 但一个引起巨大舆论，影响孩子的教育 : : 作为一个家长，作为一个老师，甚至作为一个台湾人 : : 我怎麽能让一个没有把问题想清楚的条款乱来 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 203.67.122.174 ※ 编辑: lovemusic 来自: 203.67.122.174 (02/21 12:51)