零体罚政策是个理想，就像把操行量化拿掉一样，都是理想化的方式。 学者：个人的品行无法用量化表示，这是违反人权。 不量化，就只有二分法，品行好与品行差。取消量化後，记过就等於形式。 其然，对於学校真正大尾的学生，记过根本就是形式。但，根据实务经验， 对於中下的学生，仍有部分的约束力。 把学校当成世界的净土，是一种白痴才会去做的理想派。 把学生当成一尘不染的白纸，理想派及菜鸟才会去感受的。 现在的学校早已成为大染缸，各种学生都会有，但，学生总会犯错， 而理想派、象牙塔派，却只会「吠」：教师的具专业辅导能力，可以应付 这样的状况。 诚然，辅导的成效，我看也只有百分之一，青少年有自己的文化，有自己的 价值观，而辅导只是对较具恻隐之心的学生有效，因为，他们舍不得父母为 们难过。 用较尖锐比喻：青少年不该有性行为（含自慰？）会有多少人听？重点在於 他们认为的对与错，责任与承担都是自设价值，而不是普世观感。而我们却 一直在为他们承担错误。 锐宝贝犯错了，父母帮他聘最好的律师，许多导演要找他拍戏，甚而父母在 法院下跪求情。这本身就意含：孩子，犯错没关系，有老爸顶着。放心吧！ 这是一个特例吗？不，这在台湾的开学後，每天都在各校上演同样的剧码。 因为，我们在小朋友犯错後，只会叫父母来处理，然後父母来了，就两方乔 一乔（台语式用语），没事了，稍息後自行带开！我们有教他们承担责任吗？ 这就是零体罚，但却被人权主义者，引伸为「零处罚」。 少年事件处理法，还有「训斥」这个处罚，老师稍为大声一点，就是语言上 的体罚，就会伤害孩子的幼小心灵？ 我赞成「零体罚」，请教我，除了辅导以外的加重孩子「责任感」与「承 担」的方式。别用这是教师「专业」这样帝王条款来压，人性不一，辅导 岂有「标准」所在？ 可否，孩子犯错了，就「移送法办」呢？..我真得举双手赞成！ 打架：伤害罪，移送法办。 偷窃：偷窃烑，移送法办。等.. 乱丢垃圾：就检举然後罚锾.. 骂老师、讲脏话：公然侮辱。 例子不用多，一个送办，全校学生知道学务处是玩真的， 谁还敢乱来？.. 「不以正法，难以振纲纪」 人权主义、人本的，还有不爽的，就尽情嘘吧.... 但，大年初一，不要出恶言，不要讲脏话。 祝 大家 新年快乐，事事如意！ --

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