※ [本文转录自 humanistic 看板] 作者: skyW (虚空巡曳) 看板: humanistic 标题: 人本精神对教育目的的冲击 时间: Fri Jul 13 23:32:58 2007 人本精神之省思 ── 人本精神对教育目的的冲击 苏友瑞 ===================================================================== 我想我们永远不知道真正的教育目的是什麽.....:) 不过，西方出现「人本 主义」之後，对「教育的目的」产生了非常大的冲击，我们不妨思想看看，这种 冲击是否对我们的人生价值产生独特的省思？ 无论在中国或西方，传统的教育理念下，终极目的都是要「受教育的人」的 人成为顶尖份子。中国所谓「格物致知」到「治国平天下」，教育的目的是希望 我们立大志做大事；如果说教育的目的是让我当个好好的水泥工，这句话即使在 今天说出来多半还是要被笑死......。而西方，强调在现实世间为上帝而活出荣 耀，一不小心，个人就会以爬上最高峰为目的 ── 如同机构学者彼得教授在「 彼得原理」一书中所承现，整个西方文化非常强调升等、升官，终於使自己到了 「不能胜任」的等级，造成生活适应不良与社会工作效率退化的现象。 人本主义的思想，直接挑战这些根深地固的教育理念。 人本主义主张每一个人都有特殊的价值与意义，活出这个人的特质，比询问 这个人的特质有多高贵、多伟大要重要太多。例如，把一个人放在积极关怀、无 负面评价、充分表达自我的环境下，他如果先天就是喜欢当水泥工，ok！只要他 能乐在其中，而且人格发展能正常，完全没有过度要求而产生的心理症状，那麽 ，他立下的大志是「我以为要做个水泥工」，so what？ 这麽简单的一个思想，在西方推行时却不知道受了多少强烈的反弹。不论中 西社会，我们的深层文化意识总是强调伟大的志向、在人群中顶尖，结果这种教 育目的的压力下，多少只适合平凡一生、但却活出人的意义的正常人，被压迫成 心理有问题的『所谓高材生』？ 在西方，人本主义未盛行时，几乎没有人敢大声疾呼：让受教育的人，能自 由的要求只要当个水泥工！ 而现在我们台湾社会，有些老师或许在个人教育学生时会实践这个观念，但 是，有谁敢大声说出来？而家长们又有谁肯放下身段，好好深思他的孩子到底是 需要去考上大学、考上研究再「高学历高失业率」？还是快快乐乐的去工厂当符 合他个人特性的工人？这就是推展人本精神的『教育意义』。 如果有一种观念是做的到而且正确的，却在社会传统观念下因为感受到无形 的舆论压力而不敢说不敢做，那麽我们的社会就需要人本教育基金会这样的一个 社会运动改革团体，来大声疾呼这种值得我们好好思考的大问题。这就是推展人 本精神的『社会意义』。 教育的目的是什麽？我可不可以立志当个小小的水泥工，然後快乐的工作， 回家与妻子儿女快乐的享受家庭生活，然後也许我有更多的时间认识人生的意义 、艺术、宗教....等等.............。 从追求『成为人上人』变成追求『自我实现』，教育的目的不再是跟别人进 行比较与竞争，而是让每个人适如其分的实现真正的自我。这麽一个简单的观念 ，甚至每一个人都不敢否定这句话的真实性；然而，为什麽大多数人的行为仍然 根深地固地认为人要成为『人上人』呢？尤其在现在的台湾，硕、博士的学历己 经被证明是高失业而且不见得高所得的情况下，我们眼看着硕士入学考与大学联 考逐渐看齐，这又嗅闻出什麽？ 也许正是这种『知道却做不出来』的现象，使我们社会需要一个人本教育基 金会这样的压力团体，来刺激每一个人真正实践人本精神所揭示的教育目的。 这实在是值得我们每一个人好好思考。 -- 非必取不出众，非全胜不交兵， 缘是万举万当，一战而定。 --

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