我讲一下我从小到大跟音乐课的关系(国高中小学都是一般的普通公立学校) 小学的时候，在教几分音符的时候，我觉得我音乐很强 因为数学是我的强项，分数的加法很简单，所以音乐考试我都能拿高分 後来开始要背简谱，我就还行，就是被一串一串的数字 要唱歌，我也还OK，因为我脸皮厚唱得比较大声 到了国中要吹笛子的时候，我就不行了，因为我的手指很笨拙 意识到自己似乎没有音乐天分，音乐课也从我的最爱清单中被剃除了 上了高中老师教了声乐，发音原理之类的(但是我全然不觉得我的脑袋或是鼻腔可以共鸣) 我也兴趣缺缺(後来开始唱KTV才觉得用正确部位唱歌很重要) 上大学通识课修音乐赏析，我都听到睡着(因为我总觉得眼睛闭上，声音会听得比较清楚) 然後老师叫我起来讲，我就说因为这音乐很棒听起来很舒服所以才会想睡觉 去美国念研究所，学校定期会有艺术表演，学生票很便宜所以我也去听过几次 大多是睡着收场，好像越有水准的我睡得越快，反而是难听的才会分心，想别的事情 有一回春假，我跟一个美国同学去他家 他妈妈说要带我们去看歌剧(或者算是音乐剧....我也不知道这两者的差别) 去看之前的下午，他妈妈就拿出那出剧的音乐CD给我听，简介故事大纲 我就乖乖的把音乐CD选几首听了一下(发现几首还蛮好听的) 然後也大概知道了故事内容 结果很神奇的是，这次我竟然没有睡着，而且竟然也觉得听得懂他们在唱什麽 (并不是每个字都听得懂，但就像在美国看电影没有字幕，但是你知道故事进行的怎样) 这是我一辈子看表演看得最值回票价的一次(虽然这次是同学妈妈请的) ------- 於是我开始回想，自己以前为什麽没有这种经验 我小时候没有学音乐，我的爸妈也是 爸妈偶尔会带我去看表演，听音乐会之类的 但是也没有先叫我做功课(像同学妈妈那样)，我常常都觉得买票给我去看有点浪费钱 我後来仔细想想，如果将来我有小孩，我或许会学我同学妈妈的做法 因为我觉得音乐好比是一种"语体"，一种叙事的方法 如果没有先读过故事，音乐对我(这种没有"音乐素养")的人来讲 就只是不同强度不同频率的声波时间序列 可是先做了功课，读了故事，音乐似乎才有了意义(也才比较听得懂英文在讲什麽) 我并不怪我的父母亲或是以前的音乐老师，没有这样教过我 (又或者他们有这样做过，只是我不受教，或者是忘记了) 但是我觉得这里面我看到一种教育的原理 就是要让一个事物在人的心中有意义，这样这个人才会去注意这件事情 否则真的就是音乐一放就睡觉(突然觉得我很像哈利波特一里面的三头狗) 我心目中好的音乐教育，并不是要每个人都有办法"制造"音乐 又或者听到某一首音乐，就可以说出这是XXX音乐家第OO号作品 而是让"音乐"对孩子产生意义，以前媒体极不发达的时代 音乐或许是种很稀有的东西，但现在却变得很容易取得(在有网路的前提下) 可是如果"音乐"这件事情无法产生"意义"，那麽孩子或许就容易 沉迷在一些其他的事情上(e.g.线上游戏) 容我用一个譬喻作结 以往的年代好比是物资缺乏，所以能吃新鲜的食物(欣赏音乐)的场合很少(如一年的庙会) 现在的年代物资过剩，可是孩子们如果没有被教导着常识食用新鲜的食物， 那他们或许还是比较喜欢吃那些充满化学添加物与人工甘味料的垃圾食品 我相信，人都有能力去欣赏去享受一些美好的事情 但是这种欣赏与享受的能力是需要培养，学习(也就是可以被教导的) 而非天分或是出身的家庭环境所决定的(就像我曾经觉得我对音乐就是没有天分) 所以我觉得教一个小孩子吹笛子，并不算是真正的音乐教育，那只能算是一种技能 就好比骑脚踏车，让他喜欢吹笛子，或是喜欢听笛子，或者喜欢人家吹笛子的模样 这才算是一种音乐教育 --

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