※ 引述《linrongtai (123)》之铭言： : ※ 引述《kevinjl (无神论者-无神得自由)》之铭言： : : 换个验证法 : : 18年前的大学生，都没有洪兰说得那种现象吗？ : : 如果没有 是这18年的变化出了问题 : : 至於是不是『爱的教育』还有的讨论 : : 如果有，跟这18年的变化，就无关了 : : 个人是20年前读大学，那时候 被讲得最凶的是穿拖鞋上课 : : 会点名的课，睡觉的一定有。 : : 吃早餐就少了，因为学校周遭没什麽早餐店，学生都吃学校的 : : 自助早餐或乾脆不吃了，反正11点就吃午餐了。 : 如果现在的"点"的大学生来看 ...会睡觉的大都从国小就开始了 : 也应该有不少人"从小睡到大" (反正周遭的人也有人这样做，也不会怎样 : 故...) : 说真的睡觉应该只算还好(不会去影响他人)，至於吃东西尤其又吃口味很重的 : 不仅会影响到老师上课，也会影响同学..... : 另外有些学生不管老师几点上课，他都能吃..... : 例如:老师原本八点的课，因有事延後到十点...(老师一进教室，发现平常会在八点 : 上课吃早餐的，十点上课照样在吃早餐) 喔，看在你提出这麽多个例 我也来提供一个个例： 有个大学生懂得约束自己，在行为细节上厉行标准 虽然操行很好，但在学业上 并非具有清晰、明智的理性 对於智识理解与概念的掌握不足 撰写报告论述能力低落，解读文章也有困难 某个教授上了一学期的课後，收到这位学生的报告感到忧心 因此写了一篇文章表示「现今大学生程度低落，远不如从前」 的确，他是遇到了一个程度不足的学生，也或许两个、更多 他表示这样的命题也许也为真 但你、我、他都知道，也都同时同意的 「不是所有大学生都程度低落」 在这个时刻，教授只不过是遇到一个不该出现的大学生 光如此就把这样的现象认为普遍，睿智的教授知道这会犯了逻辑上的谬误 : 爱的教育 定义似乎是被扭曲了(爱=不能处罚)，许多人根本连"爱的教育"怎麽来的都 : 不知道..还一直喊爱的教育.. --

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