“成绩等於人的价值” 这句话绝对会被多数人认为,是错的 我目前只有18岁，就读高三，但在我的学习过程中，有无数的经验告诉我，成绩就是人 的价值 念国小的时候，贪玩，不喜欢念书。 月考几乎都是班上倒数五名，我也不以为意。 记 得有一次老师说：「成绩不好的人以後都会沦落到社会的最低阶层」使我开始认识”成绩 ”这两个字的意义－他是让一个人受他人尊重，受老师喜爱的神奇数字。 小学六年级，偷偷喜欢班上的一个女孩子，因缘际会下到她家作客，当时内心满溢着喜 悦。 不料她爸爸得知我在班上的成绩之後，就跟那个女孩子以及班上其他女同学说：「 跟成绩比较好的人来往对未来比较有利喔! (然後对着我说) 同学要多加油，成绩不好没 有女生会喜欢!」 所以这是我第二次认识到成绩这两个字的意义－他是让你受女生欢迎的 神奇数字。 我从来不在意自己的成绩，不在意书念的好不好。上国中也是如此，成绩总是中後段， 调皮捣蛋不受老师喜欢。 国二时，班导开始实施「能力分区计画」，将班上分为六横排 ，从班排名第一到最後一名由左至右、由前到後入座，全班的第配置则变成，前几排为成 绩较好者，後几排为成绩较不好者。这项措施让我很不满意，因为成绩不好者不代表比较 不想上课，但却因为自己的资质不够而导致只能在教室的後方听课。记得还有一次班上选 班长，老师提出当班长的条件：班上前十名。虽然我不懂如此的用意，但很明显的，成绩 好显然会有某种程度的特权。而如此特权当然包括了上课时举手去上厕所较容易获得同意 、问老师问题会得到较有耐心与详细的解答等等。国三开始要准备基测，大家都开始规划 自己想念的高中，而我根据我家地理位置加上家里经济能力，预选了住家附近的公立高中 当我的目标。 上高中後，更开始体会到外人是多麽的现实－成绩成了衡量一人的标准。国小暗恋的女 生的爸爸再次看到我时，那令人恶心的开心表情以及恭维的态度是如此的明显可见啊。为 什麽会有如此的转变呢? 因为我上了大家所谓很会念书的高中，而大家都认为，会念书就 是有前(钱?)途。 回到国中母校，原本在学时对我不屑一顾的老师们一见到我便热心的凑 上来跟我嘘寒问暖，连平常都屎脸的主任也露出难得一见的笑容－只可惜那笑容背後却是 令人可增的虚伪。 高中生活中，同学们无不是把成绩看作生命最高准则的。每每考完小考大考，接着来的 就是同学们的「关心」，想知道自己表现的好不好吗?从大夥的表情和言语就可以很清楚 的了解了－大致上有两种：鄙视与忌妒。 而如此的状况在高三更是精采刺激，因为这冲 刺的一年，大家当然要开始寻找同类的夥伴。像我这种成绩不好的人，理当是被排出在” 聪明人”的团体外。平常吃饭、讲话聊天的时候，同学们总是会提起他们最在意的部份， 也就是成绩高低与上台大与否，而每每进入此类话题时，充满鄙视的眼神投向我这儿，我 自己就会乖乖离开，因为他们知道，像我这种成绩的人，是没办法上台大的。 其实我自认为自己不笨，只是需要比平常人多点努力，毕竟大家都念同所高中，为什麽你能 上台大我不能? 不过在念完高一高二後，不得不对眼前腐败僵化的考试制度叹息一番。刁 钻的数物化计算，「芝麻绿豆」的地历公小细节，都是考试的重点，但是，为什麽我们要 会这些能力? 教材本身没有错，但是如此的考试制度使我们不是为了学习而学习，而是为 了考试而学。这样的想法在国中并没有在我内心中萌芽，或许是因为国中的东西较大纲性 ，对我来说没有如此疑惑。 从此，我更告诉我自己「我不喜欢这种腐败的制度，所以我不应该去顺应他」结果可想 而知就是惨不忍赌的分数。 现在申请入学第一阶段已经放榜，我通过了台师大英语系的筛选。 同学们知道後开始 对我一连串的羞辱：「师大?你要去当老师喔? 又赚不到钱!」「英语系? 在台湾念这个干 嘛? 一类念商才可以赚钱!」「师大毕业能干麻? 台政清交成毕业才有头路!」 虽然当下听起来是干得要命，但是我一直告诉自己：「不要被他们洗脑，学测指考成绩 不代表我这辈子的人生价值。 因为念台大电机医科的人未来也有可能难过後悔，如果那 根本不是他想要的。有时候大家只是一昧的求高分去填高分的科系，或是所谓的赚钱科系 ，却疏忽了自己内心最想要的东西。 我只是一开始被僵化的考试制度淘汰的人，在研究 所、职场上，都将会是败部复活的地方。在遥远的生命中，活的快乐的才是赢家。 成绩代表人的价值? 呸 --

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