※ [本文转录自 Gossiping 看板] 作者: KevinAction ( ) 看板: Gossiping 标题: [新闻] TVBS:小四考「映衬、递进复句」　李家同批 时间: Sat Mar 7 21:23:29 2009 影音懒人包:http://0rz.tw/OXTrh TVBS:「映衬我也不会」　李家同：别让孩子怕国文 TVBS:小四考「映衬、递进复句」　李家同批 TVBS:考题配合教材　小四真的教修辞学 TVBS:「映衬我也不会」　李家同：别让孩子怕国文 http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=arieslu20090307173849 记者:刘德芸 摄影: 林隆士 台中 报导 什麽是「递进复句」，什麽又是「映衬」，您可能都不懂的东西，却是小学四年 级的国语科考题。暨南大学教授李家同特地投书媒体抗议，他说拿了这份考题考 了几百个朋友，其中不乏大学教授、校长，也包括他自己，几乎都不会，批评才 小学，不该用这麽刁钻的题目来虐待学生，难怪孩子日後会害怕国文。 暨南大学教授李家同：「我不晓得，为什麽你们不抗议啊！」 听演讲，家长们先人手发一份剪报，大大标题-「天啊！小四考这个？可怜可怜 孩子吧」。 让李家同实在「冻未条」，投书抗议的，就是这个题目，光看「目的复句、递进 复句、排比、映衬」，等等这11个答案选项，就够让人头昏，谁能分辨，像这句 「马偕为了救民众，跋山涉水，餐风露宿」的普通句子，正确答案是「目的复句」。 李家同：「这句话我们都会写的，可是你问我是什麽(修辞法)，我问了好多人， 搞死了也搞不懂。」 连李家同自个儿也不会，忍不住在演讲上脱稿演出，这考题考的，其实是「修辞 学」，再看一题，「经过了巨大灾难後，这对父子无比幸福的紧拥抱在一起」， 要小四学生回答是「映衬」，是不是太抽象了。李家同：「怎麽会题目越出，越 刁钻古怪，是不是，他即使会了，也没有多大意义。」 批评根本是浪费学生时间，李家同说，他就算不懂，也能写文章，呼应他演讲题 目「应该大量阅读」才对，而不是从小出这样的考题虐待学生，也难怪现在这麽 流行补习国文。 (修改:2009/3/7 18:50:50) TVBS:小四考「映衬、递进复句」　李家同批 http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=ghost20090307131912 记者:廖雅玉　刘德芸 摄影:罗树明　林隆士 台北-台中 报导 现在小学生国语都考什麽考题？举例来说，什麽是映衬、什麽是递进复句，你会 吗？这些都是国小四年级的考题，看到这些题目，暨南大学的教授李家同忍不住 惊呼，可怜孩子吧，他还把这些题目印给身边的教授写，会写的人非常少，连他 自己是一题都不会；李家同说，考这些东西，根本是逼孩子进补习班，对国文望 之却步。 大学生：「是因果吧，因果复句，因为…所以…，呃，不对，我觉得是目的复句吧。」 大学生：「9吧。」记者：「9是什麽？」大学生：「转折复句。」记者：「转折 哦？OK！所以不知道正确答案对不对？」大学生：「对。」记者：「觉得这很难 哦？」大学生：「还蛮难的。」 连国立大学的学生都说很难的题目，竟然是小学四年级的国文考题，为此，李家 同教授特地更改演讲主题，慎重讨论。暨南大学教授李家同：「你要强迫这些小 孩子在那边，在这些东西上打转，实在是浪费很多时间。」 李家同大喊「天呐」，原来这份考卷考的是修辞学，要从目的复句、递进复句、 排比、映衬等11种选项里，填入正确修辞，像这句，马偕为了救民众，跋山涉水， 餐风露宿；第二题，经过巨大灾难後，父子俩无比幸福的拥抱在一起，到底是哪 一种修辞法？李家同说连他都不会写，为什麽会拿出来考小学生。李家同： 「问一些他们绝对不会答的问题，那如果答对了，这个人就已经有问题了。」 虽说是开玩笑，话里却有把火，因为这题目是高中国文的选修课程，国文老师解 答，马偕因为要救民众，有目的性，是目的复句；至於灾难和父子俩的幸福紧拥 相对照，答案应该选映衬，连专门教国文的老师都要解释老半天，那究竟这些题 目，真的适合小学生吗！ (修改:2009/3/7 14:44:40) TVBS:考题配合教材　小四真的教修辞学 http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=ghost20090307182836 记者:廖雅玉 摄影:罗树明 台北 报导 真的是考题出太难吗？我们实际去看现在小学四年级在学什麽，课本里还真的有 教修辞学，只是没有告诉小朋友，什麽是映衬、什麽是递进复句等修辞法，但老 师上课却会教，考试也会考；但有趣的是，任课老师也承认，说这些课程她小学 也没学过，对照现在李家同的批评，或许是时代不同了，教材也不一样。 小学教师傅天韵：「其实三年级、四年级就都有在上了嘛，对不对，对。」 原来在小学四年级的课本里，随便一翻，都有修辞学。傅天韵：「像阿里棒棒的 飞雨季这一课里面，那他就说在台湾东南的海上，描述兰屿的风光…。」 教国语超过20年的小学老师说，像这个「天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊」， 就是修辞里的引用法；再翻下一课，说「岛上有山，有雨林，有小溪，有海湾， 还有美丽的渔船，平放在洁净的海滩上」，其实是综合排比、并列复句和递进复句。 现在小学三、四年级必教的课程，其实老师以前也没学过。小学教师傅天韵：「 其实我们以前学习的经验里，也都没有，那我们是因为教学指引有，我们也才开 始在这一方面会有讨论，然後开始在教，那事实上真的里面…，我们有的时候也 会模棱两可。」 被李家同批评的课程，看在身处教学现场的老师眼中，就是归纳、系统化了，虽 然提供学生一种基本的辨识方式，但同时也被格式化的内容，适不适合小朋友？ 教材这样编恰不恰当？恐怕是教育部未来要伤脑筋了。 (修改:2009/3/7 19:03:19) -- http://KevinAction.pixnet.net/blog --

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