※ 引述《superalf (外星人)》之铭言： (原文恕删) 这里提出两点意见： 一、首先，未学十分佩服 superalf 的观点，尤其是在「一纲多本」与「补习班盛行」 两者的见解相当精准与深入，未学个人也十分认同与敬佩。 二、在学历至上的观点中，精准的点出「高等教育实际上并没有转化为生产力」，未学 深感佩服。在社会各个领域不断进步的现实下，高等教育并没有达到社会的要求， 姑且不说大学生的平均起薪日益下滑，甚至在新闻媒体中「博士毕业生抢乡镇清洁 队职缺」或是「银行招考数十位职缺，六、七千人抢破头」等超夸张的新闻。在这 个观点上 superalf 精准的点出了重点。 虽然 superalf 精准的点出了高等教育的问题，但其所提出之方法恐有重大疏漏。 我们先来考虑一下「谁该负责」的问题，再来考虑应该采用哪个方法。未学提出三 个想法： (一) 学生该自己负责 以这个想法来说， superalf 所提出的政策正好可以满足，理由请看 superalf 原文，未学不再赘述。 (二) 高等教育教师该负责 这个是另一种声音，代表着高等教育教师的腐败。长久以来，无论是基层 教师或是高等教育教师都有评量学生的职权，高等教育教师也部分握有学 生是否可以毕业很大的影响力。这对於负责任的教师来说是件好事，因为 这正好可以让教师专业发挥至极致，但是反过说，过大的权力却也有可能 带来腐败。此外，在各领域所谓的「大头」，也可以说是拥有掌握经费的 能力，一个专案从数十万到上百万的经费也很常见，连续申请几年的也屡 见不鲜。在这样的背景下，少数部分很「忙碌」的教师，很有可能只拼学 术研究，而将大学部交给硕博士助教，或者是博士班带硕士班等情形。另 一方面，由於高等教育教师任课节数少，加上退休有终身俸，只要能被聘 任，欲解任之可说是难上加难，在这样的背景下，也难免出现少数很「闲 」的教授，反正上课就照本宣科也没啥压力，学生不会就完全是学生自己 的问题等心态。 (阿，刚好有事，为了赚Ｐ币，下次有空再贴。) (三) 政府该负责 (四) 社会该负责 --

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