※ 引述《skyprayer (Wade)》之铭言： : 基本上教改的大方向很多人根本就弄错了 : 有教无类和因材施教的概念常常搞不清楚 : 以前大家都想要挤进大学 : 因此政府的对策就是广设大学 很多人还真的以为这样就可以解决问题的根本 : 但当初会有那麽多人想进大学 : 是因为那时候大学享有的资源很多 : 加上社会大众对大学的印象与评价普遍比技职专科学校好 : 所以才一堆人想进大学 : 其实这并非反应大家真的喜欢大学教育 : 而是羡慕大学的资源以及社会对其评价 : 政府那时反而应该着手改善技职教育的品质和环境 : 让大家都能学到想学的 并且拥有各自的一片天空 目前的政策让技职教育变成科技大学 比原本有更佳的师资与设备 为甚麽这样的政策 不符合你认为改善技职教育的品质和环境？ : 还有像是一纲多本或是一纲一本 : 方向也很奇怪 : 课本的内容应该订为学生该有的基本知识 : 一本共同的应该就够了 问题在於 这本共同的 是不是最佳的？ 如果别人认为有更佳的 为甚麽要限制？ : 想推动多元学习 : 应该是鼓励看"多本"课外读物 : 而不是订出一堆相似度90%版本的教科书 : 结果学生家长更加紧张 花了更多时间在这些教科书阅读上....... : (教科书和参考书的品质除了纸质改善多捞些钱 插图多些 还有哪些创举?) 以前参考书也很多 还是有人念多本参考书 也有人只念一本 也有人一本也念不完 问题不在於几本书 而是学习的心态 : ---- : 另外台湾教育本身到现在还是让许多学生一毕业就丢开了书本 : 许多学生对书和学习感到恐惧 : 在强调终身学习的这个年代 我们的教育做了多少鼓励学生学习的措施? 升学主义不除 这是改不掉的 而教改是往 消除升学主义的方向 不是吗？ : ---- : 心理学在这五十年内突飞猛进 教育心理学也多了许多新理论 : 更多符合心理学的教学方式在其他国家都有成效出现 : 台湾这几年的教育讨论 有多少这方面的讨论? 这已经陷入 要教什麽的问题了 每个人都认为有某些东西很重要 时间有限 知识无穷啊 -- 台湾的乱源在媒体与政客 媒体与政客会成乱源的原因在教育 关心教育 支持教育改革 才是摆脱此混乱的的根本之道 --

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