其实谈到教育大学整并 应该先了解教育大学之由来 前身是师范学院 再早一些是师专 在台湾早期师资缺乏的年代师专是存在有其必要性 而且国中都是前三名毕业的才有机会考上师专 难怪以前有老师说 反倒是考不上师专的人七年之後回来当师专老师！（大学毕业） 当然这都是很古早的事情 後来的师范学院至今日的教育大学 国小部分师资过剩与少子化及国小师培机构没有及早因应有关系 国中高中部分主要与师资培育多元化有关系 当年处在龙头的台湾师大居然也是静悄悄的看着这样的事情发生 但我相信十多年前开放时一定有人预测到今日师资过剩之情景 只是大家都不愿意认清事实的真相 而一窝蜂抢开师培中心的一般大学也视为是不能说的秘密 七八年前全国考教育研究所的补习可说是最当红的 现在呢？ 其实教育大学的整并也代表着一个年代的结束 除非教育大学减招精致化 不然继续独存势必更加坎坷 其实国北教大与台大整并～其他师范院校甚至台湾师大其实是害怕的 害怕国北教大以後成为台大教育学院之後取代台湾师大超越政大教育 吸取到最好的学生 新竹教大与清大、台中教大与中兴的整并或许也有这样的加分效果 若要独存可能就是要参考嘉大南大台东大学的经验 但是有好结果也有坏的後果我想大家心理都有数 高等教育竞争越来越激烈的今日 应该要谋求永续发展而非一再谈起当年勇 更重要的如之前有版友提到『专业』与『教育专业』的不同 不是台大哈佛剑桥的就会教书～要懂得『教育』专业才行 这就是之前有版友提到的『数学家』与『数学教育家』 或者是『语言学家、文学家』与『英语教学专家』的不同 --

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