关校的主因往往是因为学生过少，但我怀疑主政者是否有考虑到，人数过少是否只是一时 万一之後人变多呢? 这间被关的学校可以恢复吗? 我觉得这是一个不宜随便关校的理由。 而学校的任务只是让学生"功课好，有竞争力"吗? 对於以学生成绩为皈依的信念者是这样 但别忽略了，对於一个家里要工作，为了争生计而在外打拼鲜少能顾及小孩的父母来说， 学校也扮演着帮他们照顾小孩子的角色。 1.比较表层的 我认为考虑"小学"关校的问题，要站在"弱势者"的角度来思考，不是每个人家都有本事跨 区去念资源充足有竞争力的学校，不是每户人家在市区都有亲戚可以借住，而通车又要 花钱，小学是最基础的国民义务教育，没有道理让那些家长多费一份心力在这上面，而 最残酷的，这些家长可能又是最弱势的一群，有钱的早走了，还等你来关校。 2.比较深层的 小学校的资源可能比较少，竞争力较少 ? 首先就资源来说，我想这是未必，以前听过南投 某某国小校长研讲，他说到他们学校配合生物专长的老师还有地理环境，弄了一个小生态 园，或许一些小学校，他们的电脑比较少，但他们可能拥有其他地方所没有的东西，甚至 是文化，譬如说：原住民的文化。 住在都市的人太习惯用在都市的眼光去思考这些事情，我认为学校不只是教学，善利用的 话，可以成为一个地区的文化重心或者接收新资讯的中心，尤其对於一些偏远地方，举例 来说，一些山上学校，附近的人可能多半忙於务农，对於新的资讯不甚了解，或许学校老 师能成为他们有问题去寻求的对象，而和教育最相关的莫过於是"讨论孩子们的问题"。 或许有人说现在不论远近，一通电话可以解决，但近点还是方便许多，尤其家长可能也是 同间学校毕业，彼此也能更信赖。 以上就资源而论，论道竞争力，小学校竞争力的确比较少，但就如同在西部至少新竹竞争 成绩比不上桃园更不用说台北等，然而他们这些人去了大学校竞争力与学习能力会增强吗? 这也是个问号。 3.最後，我认为小学校尽可能不要关，而人数真的太少，可先考虑停校，万一他们招生 人数哪天足够了，理应复校，不然也太不公平了~~ 对於跨区就读的学生也要妥善的规划，若要真的公平，要有妥善的规划， 譬如要有宿舍，至少能让他们上在自己原本的学区上学般方便。 个人浅见不要脸的和各位分享~~ ※ 引述《kevinjl (无神论者-无神得自由)》之铭言： : 关校有许多原因 : 如果是因为，原学区的学生多数选择都越区就读 : 造成该学区的学生不足 : 在这种情况下 关校是必要的 : 因为这会造成该校，只剩下资源相对贫乏的学生 : 这对学生的学习是不公平的。 : 人生是现实的，当亲朋好友的孩子都迁学籍远离那个 : 充满弱势族群的学校时，并且不断告诫你时，你迁不迁呢？ : 反对关校者，似乎缺乏这方面的观点。 --

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