作者Urda (诗人之血)
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标题[社论] 教改迷思,该打破了
时间Mon Sep 1 05:40:29 2008
教改迷思,该打破了
2008-09-01 中国时报 【刘广定、周祝瑛】
前第一家庭贪渎案件涉案者多是出自台大等一流大学,甚至有小学校长等
理当为社会楷模的扁亲家公。到底台湾社会怎麽了?台湾教育除教人升学考试
外,是否忘了教做人的基本要求?
回头来看,这近二十年的教改,更是被人批评为「缺德」的教改。许多人
当初投票给马英九,是因为受够了社会上长久以来的败坏风气,教育上的黑白
颠倒与是非不明。虽然马总统的竞选白皮书中曾提到,要设立「教育改革检讨
委员会」,要重视对中华文化精髓的传授与品格教育,藉以建立一种包容、开
放、深邃、丰富的台湾主体意识。但从马政府百日来的施政表现中,在教育上
不但缺乏令人耳目一新的愿景,反而处处妥协、讨好。
例如日前颇受争议的高中《九八课纲》问题,其中因涉及各科总纲订定的
仓促妥协、科学课程内容明显落後美国国家标准,与备受意识形态干扰等严重
瑕疵,遭到社会的反弹与批评。郑部长五月上台後虽然从善如流决定延缓一年
实施,但这期间教育主管部门未见积极进行检讨工作,虽然美其名召开一些虚
应故事的公听会,但实质上仍然继续沿用政党轮替前的课程总纲与全体委员。
在这种换汤不换药和稀泥方式下,不但文史课程中依旧充满意识形态,在
台文中充斥着「汉人沙文主义」、李白继续成为外国人,自然科学逻辑被扭曲
与简化,连过去一再强调「教育要回归宪法精神」、「回归教育本质」、「朝
正常化发展」的理想,都即将落空。
其实从上述九八课纲就可看出十多年来教改始终围绕在一个迷思:许多重
要教育政策的形成竟是由「临时任务编组」方式产生,透过委办外包方式,将
重大的决策如全国中小学课程,由大包工到小包工,层层瓜分利益、分担责任
,过程粗糙。一旦出问题,找不到人负责,形成揽包计画工程总管「有权无责
」、政府有责但行政消极不作为现象。
十多年前备受各界批评的建构式数学如此,中小学九年一贯课程是这样,
连现阶段的高中九八课纲不也正是陷入同样的循环模式?更让人讶异的是在这
其中堂堂的政府研究单位、「国家教育研究院筹备处」竟然几乎毫无参与及置
喙。於是关系到下一代人口素质的各级学校课程(尤其是九八课纲),竟然是
在缺乏专责机构的长期研发与监督下,继续发包、草率行事?再这样继续下去
,台湾的国家竞争力很快会被「发包」下去。
许多人都关注扁政府的掏空金钱资产等问题,然而却很少人注意到在教育
上「文化资产被盗空」问题。高中九八课纲最大问题之一,是除许多科目课纲
本身充满矛盾与不合逻辑外,在过去意识形态主导下,将文化资产掏空。因此
要呼吁两点:首先,马萧全面检讨教改政见要不要兑现?其次,迫在眉睫「地
雷」九八课纲不能只「微调」,而是要勇於改正。
(作者刘广定为台湾大学化学系教授,周祝瑛为政治大学教育系教授)
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1F:→ Yenfu35:这篇前半根本不对-陈水扁父子难道是在教 59.124.6.99 09/01 09:12
2F:→ Yenfu35:改这十多年间受教育的吗? 59.124.6.99 09/01 09:12
3F:推 lancelet:这篇拿张飞打岳飞,不知所云 60.250.82.43 09/01 10:57
4F:推 monmath:四书集注也没教人政治斗争阿 202.132.159.81 09/01 13:18
5F:→ monmath:但严嵩、徐阶、张居正哪个不是斗争高手? 202.132.159.81 09/01 13:20
6F:→ Eous:拿自己的意识型态去说别人的意识型态不对 203.71.212.65 09/01 15:09
7F:→ Eous:莫名其妙....... 203.71.212.65 09/01 15:09
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12F:→ vivaladiva:竟然还是教育系教授 oh my god118.232.213.190 09/11 23:40