※ 引述《mkee (mkee)》之铭言： : 前文恕删 : 我认为有以下几点需要思考： : 第一、这个政策是否有与家长充分沟通。没错， : 测验与评量告诉我们有许多的评量方式和手段， : 了但是很多家长又不是学教育出身，对「多元评量 : 了解的很有限，没宣传好当然会引发恐慌。 你今天换角度想 如果你小孩回家告诉你说 以後都不用月考 期中期末考了 你心里第一个会想到什麽? 可能会很高兴孩子有快乐童年 同样的 也有家长会想 "那老师怎麽打分数?""那以班上名次怎麽排?" "毕业时的县长市长校长奖要怎麽算成绩?"诸如此类的问题吧 诚如前篇文章所提 这政策这麽快就实施 它的配套在哪?怎麽解除家长心中的疑虑? 怎麽让多元评量的成绩使家长信服?各校是自办多元评量?还是县府统一规划? 这部份目前都没看到 : 第二、国情论，说时在的，没次有人反对改革都以此论以塞之。 : 两岸四地皆是如此，但是，我们需要思考需要持续这样嘛？ 这只是我站在一个第一线老师所观察到的心得 : 以找工作来说，又不是只有笔试来让老板决定录用与否。 : 从小让小孩子了解多元评量，不也是为未来作准备？ 怎麽让小孩子了解?要怎麽多元?怎麽客观评量? 我在这讨论串中完全看不到大家的看法 : 再者，这个政策指示取消了统一评量，可没说老是不能用笔试评量 : 怕考题会外泄，自己出就好了。如果出题都不会，说时在的，这样的老师也不是很好。 前篇文章所述只是举例 如果把平时成绩拉高到100% 难保不被家长所信服 然後利用平常考考卷来源可能会被质疑为例 并未提到老师不会出题 你多虑了 : 以上几点，让大家参考。 --

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