个人认为　　问题重心在於资格取得难易以及总量管制 大学广设　　　人人都有机会念　　　这样的想法很好 但是实际上社会资源有限　　且国家的发展一定要均衡 不能过度集中於局部地方　　而国家发展的基础就是教育　　 教育更是要均衡发展 让接受教育後的人才 都能适才适用 而不是接受某领域教育後 要就业时 还要面对过度竞争的环境 因为一但有过度竞争现象出现 其他未能被录取适用者 势必转行或是再浪费时间重复循环某一件事情 造成人力资源的浪费 零分能不能上大学 当然可以 甚至也能顺利毕业都不成问题 但是 零分可以念x校A科系 10分也可以念xx校A科系....... 很高分也可以念xxx..校A科系 光是念A科系的就很多人 如果高中上大学 没有做些A科系的总量管制 那考零分到考最高分 又有何差别呢 在A科系这领域的人还是一样多人 并没有改变 再者就是资格取得 如果零分学生念的学校毕业资格很容易取得 最後无论念哪所学校 每个人都是大学A科系毕业 并没有不同 接下来到了就业 也是同样一批人来竞争A科系相关职位 假如A科系 是跟国考有直接关联的 且限定要A科系毕业 这个时候重点来了 由於大家都是一样的具备A科系毕业的报考资格 报考人数一定会呈现过度竞争的状态 这时候 零分学生念的学校 不见得不利 如果大学期间常翘课 几乎都以补习班为家 不管学校课业 反正随便都能毕业 作弊也好 跟老师请求补考也罢 这时候 零分学生却考上国考了 那当初的大学指考 不就没有实质意义 反而只是造成没有考上的一堆人 浪费四年後转行或是继续投入永无止尽的低录取率考试 当然不是每个科系都有这种现象 但是已经发生在不少科系身上了 结论:大学指考若是没有做好总量管制 还有入学後没有毕业资格取得限制门槛的话 高中国中国小 是否要到学校上课受教育 是受到质疑的 以後只要每天准时到学校吃营养午餐 吃点心就可以了 因为零分也可以上大学不是吗? 反而让高中以前花费时间准备考试的人 变成是在做无意义的事情 我相信没人愿意浪费时间记忆一些琐碎知识 大学指考不能拿它来衡量一个人的实质能力 但是大学指考 可以作为取得大学入学资格的一个重要公平的游戏竞赛规则 从大学这里就要开始控制各科系的名额了 而不是无限扩张 竞赛的优胜者名额一定有限 每个人都优胜的话 那还需要竞赛吗 更好的办法是 在高中职就该提早分流区隔化 让人才不要过度集中在某个领域 --

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