作者sozlo (便宜十块钱)
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标题Re: [讨论]抵制人本 不让黑心教育商品横流
时间Sun Jun 22 16:15:43 2008
原文恕删~
这是刚刚的新闻,也许是记者乱写,也许是其他种种,但肯定还是人本在臭骂老师~
人本批教育 还是升学主义
更新日期:2008/06/22 13:59
从一纲多本,到一纲一本,乃至於一纲多本选一本,教育争议不曾间断,但说穿了
,根本是升学教育仍然主宰一切,老师家长相信教越多越好,所以买一大堆参考
书,考试考越多越好,所以买一大堆评量卷,考不好就继续考到好,这就是国中
教育的现况简单的行动剧,没有声音,但充分反映出现在国中生的生活教育问题
吵不完,不论是一纲多少本,人本基金会实地访查发现,就算是各种规定禁止使
用参考书,禁止早自习考试,台湾的教育,说一套作一套根据调查,将近九成八
的学校老师有使用参考书,全国每一所国中,都购买校外的测验卷,全国只有3。84%
的国中生没有在早自习考过试,专家说,改来改去,越改越糟人本基金会举例,
从台湾每一场升学考试媒体都要报导,追踪录取分数,让校长兴高采烈的大谈有
多少人录取第一志愿,就可以看出台湾的教育到底有多奇怪,拼命塞,拼命读,
拼命买,拼命考,学校就是战场,学生在战场上被压的喘不过气来。
这是民视的新闻,不但记者不了解的照单全收写出来这样的难看的新闻内容,连人本
就是因反对教师而反对教育。
试问,如果今天家长没有重视考试,而是重视学生品德教养,学校教育会搞成这样吗?
试问,如果今天教育部的不乱搞教育政策,不将政治和教育混为一谈,学校教育会变成
现在这幅德性吗?
说穿了,基层教师该怎麽教,并没有自主权,都是看上面那些脑残的脸色在教学。
而人本他们在乎什麽?不敢去锭那些高官,只敢去数落批评不发声的基层教师,
为什麽他们不去批评整天在电视上的那些教坏小朋友的政治评论家,立法委员和
政府高官?为什麽人本不去说堂堂一个教授,居然在公众场合说脏话却还那麽大声?
请问,基层教师教的多辛苦多累人,只要学生一回家转开电视看了这些,教师的叮咛
还有用吗??
人本他们能干什麽???办个活动还要缴交那麽多钱,以为自己是救国团办活动吗?
如果真是要为教育发声,就该好好先检讨自己所作所为,再来谈教育!!
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谈一个本县的例子:
县长换人做了,然後这个县长他的观念是,稳定本县教育情况,提升学力,所以她
去教育部找了一个人来当本县的教育处处长,还提醒他,本县每次基测都是最後一名
,希望他来之後,除了稳定本县教育之外,至少要提升学力三个名次,讲到这边,
谁才是真正升学主义的始作佣者?
再来,两年快过去了,其实本县基测在排名上依然没多大的起色,因此这名在教育部
待了快三十年的伟大处长,在议会质询时,又被议员批的满头包,因为学生基测成绩
根本没什麽起色,讲到这边,谁才是升学主义的始作俑者?
继续,所以这位了不起的处长,特地办了好几场"与导师有约"的研习活动,希望藉此
能多督促"教师"在教学上能多努力(说穿了就是要定老师,为何要订?因为基测还是
没有进步阿),更好笑的是,在研习会场上,他所谓想出的方法,如何提升学力的方
法有三种:
(请人本的务必看这边阿)
1.上策--将学校变成补习班化(除去所有社团及各类比赛运动),重点摆在国三基测!!
2.中策--将基测成绩与教师考绩挂勾,学生基测成绩差,老师考绩就别想有甲等!!
3.下策--要求教师多加强学生学科能力....我忘了,因为我听到睡着了~
看到这边,谁才是真正升学主义的始作俑者??很显而易见了!!
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◆ From: 61.227.233.35
※ 编辑: sozlo 来自: 61.227.233.35 (06/22 16:31)
1F:推 osaka80:改成学年学分制也不错(配合国考) 61.231.90.184 06/22 17:39
2F:推 edchrist:C大发动无视技能,伤害力减至0~125.224.210.231 06/24 11:03
3F:推 maskzero:别说 c 大了 连 lulujun 大 也自动跳过 61.230.68.209 06/25 00:06
4F:推 crescent:E版友说的C大是我吗?...??? 211.23.24.152 06/25 09:55
5F:→ crescent:若是,你们期待我回应什麽? 211.23.24.152 06/25 09:55
6F:→ lulujun:呵呵,主要是memes大已经说得很好了喔! 218.171.217.11 06/25 18:32
7F:→ lulujun:我觉得memes大说的是要点喔。 218.171.217.11 06/25 18:38
8F:→ lulujun:每一年每一年,在教师营队里,都有很多 218.171.217.11 06/25 18:38
9F:→ lulujun:努力在进步、以及和行政斡旋的老师。 218.171.217.11 06/25 18:39
10F:→ lulujun:所以我总觉得,知道环境有问题的人, 218.171.217.11 06/25 18:39
11F:→ lulujun:也有很多知道还有很多小地方可以做, 218.171.217.11 06/25 18:41
12F:→ lulujun:我遇到的这样的,通常不会抽象的抱怨 218.171.217.11 06/25 18:41
13F:→ lulujun:而是一直找办法,一直坚定自己的价值 218.171.217.11 06/25 18:42
14F:→ lulujun:提供一个讯息,一位我们曾经合作的老师 218.171.217.11 06/25 18:48
15F:→ lulujun:一直很积极地努力,现在他成立一个 218.171.217.11 06/25 18:48
16F:→ lulujun:国教教改义工团,很需要大家加入。 218.171.217.11 06/25 18:49
18F:→ lulujun:读这文章我很感动,而且体认到, 218.171.217.11 06/25 18:52
19F:→ lulujun:有行动力做正向改变者,往往也是, 218.171.217.11 06/25 18:52
20F:→ lulujun:最能够坦承面对问题,不老觉得别人谈问题 218.171.217.11 06/25 18:54
21F:→ lulujun:就是打击教育的人 218.171.217.11 06/25 18:54
22F:→ lulujun:我无意针对特定对象,只是觉得, 218.171.217.11 06/25 19:13
23F:→ lulujun:若您也认为使用测验卷参考书早自习有问题 218.171.217.11 06/25 19:14
24F:→ lulujun:那大家一起把问题摊开,集结力量改变。 218.171.217.11 06/25 19:14
25F:→ lulujun:但第一步,绝对是摊开问题、承认问题, 218.171.217.11 06/25 19:15
26F:→ lulujun:教改纪录片里那位金华国中的老师 218.171.217.11 06/25 19:18
27F:→ lulujun:不就是拒绝使用学校集体订购的测验卷吗? 218.171.217.11 06/25 19:18