(前文恕删) 一纲一本或是一纲多本的问题， 自己觉得这十年来教改最大的问题就是， 一直把争议放在一本多本、要不要公布组距这些枝微末节的事物上， 当然这些问题对於学生和家长来说绝对是很关心的问题， 只是对教育工作者、规划者来说，在这些点上打转， 徒然制造对立，可是真能改善什麽问题吗？ 要说世界的趋势是一纲多本，不过卡在台湾最根本的问题就是联考升学制度吧！ 国外没有统一的联招，所以当然各学校课本爱怎麽用就怎麽用罗！ 只是以台湾或是中国的文化传统和价值观来说，废除联考这个选项短期根本不可能啊！ 而真正要做到多元，应该不是只是在於教材或是升学管道的多元， 如果这些多元的背後只是把一堆国高中生最後全都送入大学， 搞得满街大学生，大家前途茫茫，不知道自己工作、就业的机会在哪， 这算是哪门子的多元呢？ 自己觉得更关键的应该是在於创造一个健全的多元且能和现实就业市场呼应的教育市场， 也就是能有良好的高中、五专、技职和大学体系， 让学生不管进入到哪个体系都能享有高品质的教学，能够真的习得一技之长， 出社会後能够有安生力命的能力和空间。 记得在自己那个年代，虽然班上成绩最好的还是都是上公立高中而後升大学， 但是对成绩中、後段的同学来说，专科或技校仍是选择， 台北工专、商专、大安高工等都还算不错的学校， 在更早之前，在升学的志愿上甚至不输前三志愿。 只是曾几何时，专科学校纷纷升格改制，变成科技大学，各地又广设了一堆大学， 看似升学大门广开，实则排名前面学校的入门仍旧狭窄， 反是一堆大学致使高等教育吃掉了一大块教育经费，却过度分散，难见效果， 而其他中小学教育的教育资源也被分散了...... 另一个自己觉得比较严重的问题则是教育学程的开放後，导致整个师资的市场泛滥， 满街的流浪教师，为了一个职缺，大家得争破头， 找人关说或私下打点的风声也时有所闻。 师道荡然无存，更别提近年来军公教福利变成了政治人物拿来做阶级对抗的工具。 政府没有去针对这些根本、结构上的问题去思考， 只是找了一堆不知道为什麽变成教改专家的专家和教改团体， 不顾现实却只是一厢情愿地要把他们的想法加诸到全国的师生和家长头上， 十年下来，教改越改越回去，主导的人物不知自醒， 只会怪罪基层教师和家长的心态守旧。 不断地重复这些非结构性的纷争， 许多观念的差异，甚至流於主政者自己意识形态的对抗...... -- 第1 无论什麽特训都不许抱怨！也不能放弃。 第2 不许反抗我，要尊敬我......甚至爱上我...... 第3 我已经有心上人了，所以无法回应你的爱！ 第4 要学会怎麽唱神奇宝贝的主题曲。 --

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