处理太多学生纠纷 心得如下： 参与者A：我只是陪他们去而已，我也不知道是怎样。 参与者B：我刚好从那边经过，有一群人聚在那，就看他们在干嘛！ 参与者C：听说我的朋友跟他有误会，就想去了解一下。 参与者D：我怕他们打起来，所以去劝架。 参与者E：我都没有动手喔！只有讲而已，是别人打的！ 参与者F：我跟他们谈的是不同事情。 参与者G：我跟他们不认识，只是刚好遇到。 参与者Ｈ：不是我们！我们刚去买水... 分析：爱出头的人都有一个「很容易受伤害」的朋友，供给他声张正义的动机。 分析：有90％的参与者不清楚要来谈什麽事情，但动手的通常是这90％！ 分析：带头的人都非常懂得加油添醋的夸饰修辞，可以讲得上述90％的参与者气愤填膺！ 分析：主事者都极具「己饥人饥，己溺人溺」的反向同理心！我的事，就是别人的事！ 分析：这些人都有奥妙的心电感应，没有说好但又可以同时聚在校园中遥远的某个角落！ 分析：不相信老师讲的话，但这些人都对「我朋友说他听别人说有人......」深信不疑。 --

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