※ 引述《highlander (免死金牌)》之铭言： : ※ 引述《ledia (下班後才下棋)》之铭言： : : 解除发禁跟解除规范是两回事 : : 我不知道我哪边的文句会被解读成我反规范 : : 也许是我表达的不够好 : : 我希望有的是对於规范本身的反思 : : 如果我的文章能让你有印象的话 : : 请回忆我说过: : : 让学生去了解规范的原因, 去信服规范本身的必要性 : : 当学生服了, 我们也再也不需要规范了, 因为他们不会走太远 : : 我的论点是, 发禁本身并不是个合理的规范 : : 当我们无法说服学生规范的合理性 : : 我们就要淘汰它 : : 同样的, 如果父母亲因此而觉得小朋友作头发无所谓 : : 那麽老师可以不需要去管他 : : 我得承认我说 "家长知悉. 就不必管他" 总体来说其实是不太恰当的 : : 但是在我们讨论的主题是发禁的前提之下 : : 我觉得这类可有可无的规范 : : "家长知悉. 就不必管他" 其实并不会不合理 : 别忘记未成年人本来就没有投票权.是限制行为能力人.是被管教的一群人. : 每个人信服的理由也不会相同. : 对某甲可以说你头发不作怪.就把得到妹.他信服了. : 对某乙可以说你头发不作怪.可以多吃一次炸鸡.他也信服了. : 对某丙哩.你讲一百个理由他都不信服. : 但是当你说你头发不作怪的时候.你的心就自由了.他才信服. : 规范本身也许并不是因为上述那些理由而设的. : 而是为了学业或学习风气.这种未成年学生不想信服的理由. : 你却想把个人真正信服与否连结进来. : 信服规范本身的必要性.当学生服了.我们再也不需要规范?这一段论点过於理想化. : 人类社会至今仍以法治为先进的表徵.为何现今的人类无法抛弃法治? : 照阁下的想法.早就该用道德或神权治国了. : 只要大家有信仰.就会产生力量.世界进而一片美好? : : 制服的订定倒不全然都跟规范有关 : : 它仍然有其深层的意义 : : 例如我们不希望教育场所上 : : 一个学生会因为家里太穷穿破衣服被其它学生以异样眼光看待 : : 所以我们需要一个统一的服装来保护这些弱势的学生 : : (制服的费用则可透过捐赠或补助来达成) : : 如果制服纯粹是因为为了建立规范的权威性 : : 我现在也会顺便提到反制服的主张 : : 毕竟我们需要的是让学生了解为什麽要这麽规定 : : 如果没有好的理由, 就表示这规定不合理 : : 任何规范都要了解其底下的意义 : : 这也是我主张让学生了解而不是盲从的原因 : 这一段发生了很大的漏洞. : 某些学生有钱天天做头发.其他弱势学生没钱做.就不会被异样眼光看待? : 某些学生有钱每天谈头发经.买各种商品杂志.其他弱势学生就不会被影响? 那本来呢? 有钱和弱势本来就有极大差距 我国小的时候看到别人的铅币盒比我的漂亮 笔比我多 我也会羡慕阿 那我有没有被影响到? 有人午餐爸妈都送麦当劳 弱势的学生呢? 这种问题本来就存在 人都爱比较 那是不是要全校文具统一 午餐也统一 : 同一个规范你可以做各种解读.但不是找到一个不利的解读你就认为它不合理. : : 最後, 我再带出一个之前没提过的想法 : : 今天之所以很多人觉得解发禁会让很多人浪费时间在头发上 : : 那是因为多数的学生都还因为这个新的解禁而产生新奇感 : : 很多的判逆行为也都是因为禁止, 但我非要这麽做不可 : : 流行时尚总是潮流 : : 有时候头法的造型会引领潮流 : : 有时候则是穿着 (像一段时间前的黑袜) : : 当这些项目上不再有限制, 不再有新奇感 : : 叛逆也不再有叛逆到让你生气的成就感之後 : : 自然也就会渐渐的退流行 : : 一个学生要干扰教学环境的方法非常的多 : : 就算你限制了发型样式他一样有其它的办法 : : 也许你应该考虑的是为什麽他这麽做, 而不是怎麽禁止他这麽做 : : 毕竟要禁是禁不完的 : 其他的干扰学习环境的行为出来时.自然就有对应的规范会出现. : 不要老是觉得个人被禁被限制.在不一样的高度.是在维护其他学生的学习环境. : 在学业的学习上是需要风气这种微妙的东西. : 想维持多数学生沉浸在学业的学习上.与学业无关想玩想做怪的心态就有必要退让. : 两只脚走大马路都走不好了.还想在钢索上骑脚踏车? 问题就在於这个规范令人觉得不合理 个人以为你这段话才是过於理想化 --

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