※ 引述《parttime (迎向未来~~)》之铭言： : 最近板上关於考绩的事情的事情...好像把大家搞得不太愉快... : 我是师院毕业...曾经和许多人一样...认为国家应该保障我... : 後来教甄不顺...不想再继续一直代课下去.... : 我开始一直思考自己的未来...後来决定在外头找工作.... : 履历丢了几百封...没有人要找我去面试... : 连投派遣的行政助理、工读生也没人要理我.... : 这下只能面对现实─自己毕竟是毫无专业可言...离开保障的机制...真的什麽都不是 : 後来听说...连台大商硕士到公司去做人资...都得先从派遣做起...再看有无机会转正式 : 这下...我认输服气了...连有两把刷子的人都这样了...我跟别人比起来有何竞争力可言 : 既然...决定不回去代课...既然...决定要在外头待下来... : 自己就不能期望有何保障...一定要咬着牙充实自己...让自己就算在体制外也能生存 : 离开教育圈的这一段时间...我只能沉潜自己...转到别的领域去重新学习 : 一开始...无比痛苦.... : 一段时间下来....我学到'面对现实接受挑战'的重要性.... : 我知道不管自己有无在保障的体制内... : 只要增强自己的实力...就算别人有天不保障你了...还是可以靠着自己混口饭吃... : 我认为...抓10啪乙等....是相当合情合理的.... : 至少...请反对的人离开保障体制去想一想...有多少家公司可以全部甲等？ : 我听在上市公司做事的朋友说...他们公司也会抓一定比例的乙等... : 可是....譬如说A部门较操而B部门较凉...但每一各部门都要抓相同比例... : 原因无他....就是要让每一个部门都保持成长的动力... : 我想这就是改革的力量.... : 我自己受到师资培育多元化的冲击严重... : 但...我还是认为师资培育应该走向多元化... : 我承受了这样的被改革...虽然期间经历许多心酸.... : 但是...我却是实在的面对这股改革的力量.... : 如果你的心态是认为校园中不需要改革... : 那麽我想你永远会是被改革的对象~~~ : 请提出勇气去面对吧~~~ 我觉得这十多年来 改革太多了 假改革之名 而大行私募利益$ 之名 也太多了 真正需要的 是反省改革的勇气 而不是持续改革的决心 改革 需要勇气 反省 比改革 需要更多的勇气 师培可以多元开放 但是不该是无限制 非理性 接近情绪发泄的放任 没有一个阶层 需要一个只愿『永远改革别人 不愿反省』的阶层 拿企业经营来比拟教育 更是不伦不类 教育过程开始於出生并持续终身已被广泛接受。有些人甚至相信教育可以 开始得更早，一些父母让子宫里的胎儿听音乐和故事，希望对孩子发展产 生影响。 「教育」一词来源於拉丁语educare，意思是「引出」。 教育具有多方面功能： 保证人类延续、促进人类发展的功能； 促进社会发展的功能； 选择功能。 社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育 伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始 终。 教育的影响如此之大 跟企业简单的主客关系 怎能相比 之前提过了 教育局长是 CEO 校长是总经理 主任是经理 教师是职员 学生是顾客 顾客至上 所以..... 学校及教师 应该任学生予取予求吗???????????????? 教育含有强制性 也是一个国家的国力指标 所以才会有义务教育 强迫入学的说法 在这种情况下 它包含了一个国民应受的知识 人格养成 社会群性的陶冶 不可能如人本所说的 单单只要无上限的爱心 就可以一语道过 知识的学习 不可能以快乐为基准 人格的养成 也不可能单以无限奖赏 避免惩罚为中心 社群的相处 更不可能提供一个人人和乐 平和无争的环境 来让学生面对 以前的主事高层 (乃至现在) 太多太多想当然耳的看法 但是一一检视 就知道这是绝对错误的 初学走路 初握碗筷 没有经历跌倒的挫折 碗筷摔破的痛苦 怎麽成长 学习一直快乐到欲仙欲死 只会让我联想到吸食毒品犯者 面对事情 犯下的过错 永远只是细细关怀 轻声小语的安慰 绝不惩罚 除了让学生无所适从外 对负向行为的产生 不但无法抑制消弱 反而还有变相成长的鼓励效果 将处罚视同体罚 更是莫名其妙 至於社群相处 人与人之间 本来就会有些意见不合 怎麽可能人人都喜欢你 !!!!! 如果不能从中适应社群的相处 那要如何成长 身为师院生 这些你都应该读过 但是你今天却支持一个将教师比同企业管理 『强制』考绩苛扣的政策 老实说 我除了怀疑你的专业涵养外 也开始明白 你为什麽考不上的原因 至於你个人的奋斗史 虽然让人明白 你过往的不足 现在家庭和乐 工作安稳 但....跟台南考绩事件有多大关联 老实说 我看不出来!!!!! 递履历表 没人肯录用 我想 重点在於你自己的学养不足 跟教育真的一点关系都没有 同样身为教师 为什麽我就不会呢 没担任教职 一样有出版社 补习班 科技公司 研究机构 及各大学邀聘 甚至讲白一点 我个人也可以担任业务 或是教导武术 翻译 程式设计 写作 或继承家业 递履历 无人录用 老实说 我很同情你 但...... 这跟教职真的无关 跟依此汰任不适任教师不同 跟台南考绩的强制苛扣 更是风马牛不相及 教师不需要比照企业 为了节缩成本 提高利益 所以『必须』强制 藉各种名目 来进行各类资遣 相较起商业以利是从 教育无法单从金钱利益着眼 今天 藉着名目 少了些开销 却造成教职的高流动率 (就像高层津津乐道新加坡 藉新加坡高流动率 来『暗示』台湾应如是) (或是高层以香港教师接送学生 来保住工作 来『明示』台湾教师的幸福) 这是非常非常非常不妥 且接近智......的作法 虽然强烈建议台南教师会依法诉愿 但是我想 教师们站出来 以选票来表达 全国一致 这会让他们更害怕吧....... 武心 ※ 编辑: maskzero 来自: 202.159.133.154 (04/28 00:03)