作者MOTCT (窃钩者诛，窃国者侯)
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标题Re: [请益] 这是哪一国理论-台南考绩事件有感
时间Sun Apr 27 17:57:14 2008
※ 引述《MOTCT (窃钩者诛，窃国者侯)》之铭言：
: → KAGAJYOTARO:半瓶水!依利希的反学校反的是意识形态 163.27.228.185 04/27 17:23
: → KAGAJYOTARO:还是学校组织你先弄清楚吧! 163.27.228.185 04/27 17:23
: → KAGAJYOTARO:学校为了维持社会体系而存在,近则将 163.27.228.185 04/27 17:24
: → KAGAJYOTARO:学生视为主体,倒果为因 163.27.228.185 04/27 17:30
: → KAGAJYOTARO:你有依利希的母国维也纳已经没有国小 163.27.228.185 04/27 17:35
: → KAGAJYOTARO:的八卦吗? 163.27.228.185 04/27 17:36
所以我说这样你就被人看出来你浅了嘛
伊利企主张de-schooling以後有没有提出什麽方法代替？
有
在de-schooling的主张里面，本身是延袭着60年代诸如Apple、傅科、柏恩斯坦、
布贺迪厄这一系列的交互作用。
因此所谓
学校为了维持社会体系而存在,近则将学生视为主体,倒果为因
的说法正好是这一波思潮大力批判的对象。
诚然de-schooling的概念里并没有废除学校机制的意思，但是已经很明显，
学校机制并不是什麽铁板一块不得挑战的东西，这才是念社会学应该要读得
出来的东西。
奉送一个题外话：
以前北县某绩优校长对於主张学校内有文化再制时说，布贺迪的理论不适用
於学校；後来这件事成为一个笑点。
理由可以问问社会系的师生。
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号角响起 为革命做先锋 哪里有难哪里冲 敌我不分 前线我最勇 管他下雨或刮风
黑夜中 手电筒 随便照明曝行踪 攻山头 下壕沟 不取敌首誓不休
炮声隆隆 挥汗采水果 英勇的战士摇摇头 英勇的战士摇摇头
糯米团「英勇战士摇摇头」
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
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