※ 引述《simm (simm)》之铭言： : 评监机制5%根本是两回事 : 评监机制要有不代表就是需要5% : 试想不管如何，各校考试就是一定要当掉後面5%的学生合理吗? : 即使後面5%的学生都考90分以上? : 一个好的评监机制是需要的，只要可以通过该评监就是好老师， : 通不过就是不适任老师，哪管100%都通过还是50%不通过 : 今天公务人员的25%讲白了就是一种乡愿，所以最後变成轮流乙等 : 反正做好做坏都有人要乙等，最公平就是轮流 : 一个好的公平公正的评监机制是需要的 : 但是限制甲乙等的比例就是乡愿 所以有人是这麽说的： 从人力资源绩效管理观点论，多达九成以上皆列甲等，其荒谬令人瞠目结舌。 假设如学生要求比照办理，九成以上拿优等成绩，则教师该如何自处？ (洪裕仁， http://www.libertytimes.com.tw/2008/...5/today-o9.htm ) 老师觉得自己很敬业，应该受到相当的肯定；问题是学生也觉得自己很竞业， 也应该受到相当的肯定。 试问板上教师诸君，您会因为学生很认真很努力就给他pass吗？ 总是得考个试验证一下吧？不然出一张嘴大家都会。 但是今天所看到的教师诸君再要求考绩的时候，竟是空口白话之辈。 台南县政府要求辖内两国中校长提报该校教师甲等考绩之具体事绩迟未获应 这一点得先有个交代，再来主张教师考绩应如何如何云云方为正途。 -- 追求跨领域专业整合 掌握国际间环境变迁 道天地将法 智信仁勇严 精益求精 宏观前瞻 术德兼修 薪火相传 做国家的干城 慎谋 能断 确保国祚万万年 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 60.250.141.237