※ 引述《sitifan ()》之铭言： : ※ [本文转录自 TW-language 看板] : 作者: sakaliba (务净天泽) 看板: TW-language : 标题: Re: 闽南语新课纲》小一学台罗拼音 ? : 时间: Sun Apr 6 20:17:48 2008 : ※ 引述《Capko99 (卡普可)》之铭言： : : 有板友说的没错 : : 既然是母语，应该是在家里说的，不是学校硬教的 : : 也才会衍生各地腔调统一与否的争议 : : 而我个人是认为 : : 如果要把闽南语定位为母语 : : 那麽甚至连学校只教"听说" 其必要性都备受质疑 : 不懂的人质疑就算了，连这边都有这种声音就...了 即然引了文, 就来看看下面的文说了什麽, 真的有道理嘛. : 请见 UNESCO 出的 <Education in a multiligual world> : http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001297/129728e.pdf : 直接看p28 : Principle I : UNESCO supports mother tongue instruction11 as a means : of improving educational quality by building upon the 要增进教育的品质, 一定要"教母语"吗? 教科文组织说了什麽, 那是一 回事. 不过, 在语言学/社会语言学里, 母语是出生後第一个学习的语言, 母语不用学习(instruction), 而是"习得"(acquisition). 学习要有明显 的教学, 习得没有. 你什麽时候看过, 习得母语的过程是要两三岁的小朋 友排排坐, 才学得会的? 如果联合国教科文组织的专家连 instruction vs. acquisition这种语言学中基本的区别都搞不清楚, 我不是很了解为什麽他们说 的话就比较有道理. : knowledge and experience of the learners and teachers. : (I) Mother tongue instruction is essential for initial instruction and : literacy and should ‘be extended to as late a stage in education as : possible’: 在台湾, 如果不学习所谓的母语, 真的就没有literacy (识字能力)吗? 在我这个政治氛围中, 母语指的大概是台语, 客语, 南岛语等. 如果 仔细思考一下, 真的没学会所谓的母语, 就真的等同於不识字吗? 我想 不是吧. 所以, 这第一条也就没什麽支持力了. : -‘every pupil should begin his [or her] formal education in his [or her] : mother tongue’; 帮个忙, 你用阿美语教各种数学, 简单点的就好, 四则运算, 代数, 三角函数. 教得来吗? 所以上面这条: 用母语开始正式的教育根本 行不通. 好啦, 不要说南岛语, 先算一下, 可以用流利的台语教数 学的小学老师有几个. 这个所谓的台语(在台湾使用的闽南语)可是 台湾除国语外使用最广的语言哦! 如果连可以用台语授课的老师都 很少, 那这第二条要支持什麽? : -‘adult illiterates should make their first steps to literacy through : their mother tongue, passing on to a second language if they desire : and are able’; 这里所谓的第二语言, 在台湾, 指的是什麽? 先讲清楚, 再来说什麽 有能力有意愿才学第二语言这种话. : - if a given locality has a variety of languages, ways and means should : be sought‘to arrange instruction groups by mother tongue’; 对, 是依母语来分班(至少是分群). 不过, 这里可没说要在学校 教母语哦! 依照这一点来推论, 学生要先会说母语, 才能用母语 来分班分群. 假设有一个小朋友, 虽然父母都说闽南语, 但是那 个小朋友只习得国语, 照上面这一条, 要分到哪一组? 闽南语组? 国语组? 如果是分到闽南语组, 那, 请冷静想想, 这真的有助学习 吗? 还是只是要实现某些人的政治理想, 所以要我们的小孩受苦? : -‘if mixed groups are unavoidable, instruction should be in the language : which gives the least hardship to the bulk of the pupils, and special : help should be given those who do not speak the language of instruction’. 这一条更有趣. 如果不同母语的人混在一起上课无法避免, 授课应该使用 对整体学生而言最少困难的那个语言. 请问, 按照这个说法在台湾, 哪一 个语言符合这个定义? 不会是这篇文章所定义的"母语". : 母语只在家里教已经是过时落伍的概念了。 我一点都看不出来, 上面这个结论是怎麽来的. 上面引的那些部份, 都在说"instruction in mother tongue" (以母语来授课), 没看到 说要"to teach pupils/students mother tongue" (教学生母语). 要谈母语教学, 要先知道 acquisition vs. instruction, 要在 学校"instruct"的语言, 老早就不是什麽母语了. 何况上面提的 那个结论? --

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