中时社论 　教育部官员日前向国人宣布十五岁学生在参加ＯＥＣＤ主办的「学生基础素养国际 研究计画」（ＰＩＳＡ），在五十七个参与国中数学成绩第一、科学第四，成绩斐然，希 望藉此一扫以往国人对建构式数学与九年一贯课程的疑虑。然而在此同时，整个社会注目 焦点，全都在教育部主导拆除中正纪念堂「大中至正」牌匾，以及教育部主秘挑衅的政治 语言，教育部顷刻间站到蓝绿政治冲突的第一线，面对百废待举的教育问题，教育主管单 位用心最力竟是在配合选举造势，能怎麽说呢？ 　素有教育奥林匹亚之称的ＰＩＳＡ等国际评比，国内经常把他们当成施政业绩，甚 至奉为教改成就加以宣传，甚少在事後认真评估与研究。与同获佳绩的香港与新加坡相比 ，他们的政府与学界不但在成绩公布後，快速分析各种评估指标、发掘问题，并会具体告 诉民众本国教育的强、弱之处，甚至将采取哪些补救措施等。藉由这些深入的检讨，继续 提升教育的品质。相形之下，我们的教育主管当局则往往忙於政治服务，予人荒疏教育本 务之感。 　再例如，上个月杜部长曾以瑞士世界经济论坛（ＷＥＦ）对我国在健康与初等教育 （传染病等及小学生入学比率）的优异排名，而夸赞教改有成，但却完全不提在其它若干 真正关系到学生健康与教育品质等项目，如：体适能、营养、睡眠、长高速度与近视比例 等指标，我国在亚洲国家的排名都落後甚多，甚至因学童普遍睡眠不足、营养不均衡与缺 乏运动，中小学生的体适能差到连跑步都比不上日本孩子！ 　事实上，台湾学生在ＰＩＳＡ数学与科学能获得佳绩，很可能是靠十五岁（国三与 高一阶段）的孩子超长上课时数、课外补习、牺牲睡眠、忍受升学压力、不顾兴趣、缺乏 信心之下勉强而学的结果。而这些问题都未因推动教改而有所改变！否则国内学生就不该 不爱阅读课外书，甚至对数学与科学的兴趣逐年下降，更何况每年有卅万「十五岁」考生 在国中基测上，愈来愈明显地出现学习成绩两极化现象。 　这些问题其实大家心里都有数，因为连教育部官员都承认台湾学生不论上课的日数 和时数都排在世界前几名。因为上课时间长（包括补习），台湾孩子考试很厉害，但在各 领域杰出人才却不多，尤其一般人不爱阅读。文建会调查发现：十五岁以上民众从不看书 或几个月才看一次的比例将近四成，半年内不曾买书或杂志者占半数以上，而四十六％小 朋友的休闲活动是玩电脑、看电视。所以在另一项国际阅读成就的研究（ＰＩＲＬ），我 国小四学童的识字与阅读能力，成绩远远落在香港、新加坡之後，且近四分之一放学後几 乎从不阅读，远低於国际平均水准。 　此外，根据天下杂志调查发现，小学里中、高年级生有近七成参加安亲班或补习班 ，其中五成每月花超过六千元补习，甚至有两成补四科以上。到了国中，孩子的课业和经 济负担成为亲子间的最痛，其中近七成国中生正在补习，四分之一家庭每月负担六千元以 上补习费，超过半数家庭为了国中孩子的教育而排挤家庭娱乐或生活开销。同时中研院「 台湾教育长期追踪资料库」调查也发现，到了国三（十五岁）不分城乡，高达九成七补习 ，高中职约五成。在此种高压教育环境下，中小学生变得「爱看电视、玩电脑，不看书， 要看也只看教科书、参考书」，也就不足为奇了！而相对於ＰＩＳＡ的优异数理成绩表现 ，另一份学生学科能力测验及教育研究计画调查（ＴＩＭＳＳ）却发现，台湾国中小学生 普遍不喜欢数学、科学，也缺乏自信心，显示台湾的孩子其实是「比较会考试」而已！ 　是的，教育部确实成功地拆掉了「大中至正」的牌匾，教育部主秘就靠着几句伶牙 俐齿的政治语言，短时期就在全国爆红，还接受绿营候选人的献花，这般的风光也没几个 部会能比得上，此刻是不是该见好就收，回到教育本业上了？否则，政治斗争赢了，台湾 下一代却是输家，又有什麽值得光彩的呢？ http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110514+112007121100136,00.html --

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