作者cjls ()
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标题Re: [中时唬烂]孩子 站在不同起跑点
时间Thu Nov 15 22:53:15 2007
1F：→ cjls:给一楼：我有点出问题罗 师资不足 163.22.51.178 11/14 13:05
2F：→ cjls:继续给一楼：所以老师就要被骂不还手打不还口 163.22.51.178 11/14 13:05
3F：→ cjls:我还只是代理教师咧 薪水八成还没退休金 163.22.51.178 11/14 13:06
4F：→ cjls:我是真的在现场看到这些状况 163.22.51.178 11/14 13:06
5F：推 alanki:每堂课不是才40分钟吗？？220.134.179.146 11/14 16:58
6F：推 smalleyez:请问楼楼上,要给您多少钱才可达到"教育" 122.124.87.28 11/15 02:12
7F：→ smalleyez:目标,"学校"存在的目的呢?? 122.124.87.28 11/15 02:13
回应一下这部份。
1、给我钱没用啊..XD，教书又不是生产货品，
要直接用输入必须等於产出的概念来算太难了。
像我教社会科的，这又更难计算效果了..Orz
在举一个例子：我的学生有一个实在是很聪明，聪明到知道装笨，
然後就可以去资源班继续装笨，考试乱写也没关系，反正装笨就好了
只能说他实在很适合去当政客。
2、学校存在的目的基本上当然是给予人民教育，不过话又说回来，
我们这些偏远地区老师好像都是在喊不要讲话比较多...XD
每个人对於教育的目的观感不同，不过如果得不到想要的结果就是老师的错，
那个人无法赞同，就连郭台铭这种有效率人物搞的永龄希望小学，现在也会面临
成效无法有效衡量的问题。
3、师资不足的问题也不一定完全要用钱解决就是了，不过有许多地方师资真的不足，
我大概算过同样的学生数量，台北市的教师人数是我们的快两倍。
至少得先把这些部分填满。但是愿意来的人真的很少
，说真的在这里教书的确吃力不讨好，学生学习意愿低落家长不配合
结论都是老师不好XD
4、其实不是要放大绝，我真的很希望对教育有想法的人持续投入，
因为真正作了才能改变，我从教育外行到念教研所到考上代课教师，
其实对整个教育的观点是翻了三次的，毕竟我也是大都市小孩，
刚到这里教书的时候的确大开眼界，我想我们学校的老师都有在努力
只可惜很多时候的努力是不会被看到的，毕竟学校能被量化的只有成绩...
一方面说老师都太重视成绩，要改进，结果评量老师好不好..还是用成绩...
那老师该怎麽作呢？..:P，至於我，我还是都是这样跟学生说的
「各位同学，社会课开心就好，反正你公民考一百也不代表你就是好人」
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◆ From: 125.231.4.4
8F：推 bullfrogtwn:推最後一句 ~~~ 140.117.176.96 11/16 04:02
9F：推 smalleyez:老师该怎麽作呢？大哉问。继续想办法罗 122.124.64.2 11/19 09:51
10F：→ smalleyez:师长总是比学生及家长多了张"证照"学问 122.124.64.2 11/19 09:54