中国时报 2007.11.15　 量身打造私塾 「孩子的成长更完全」 江静玲／伦敦报导 　有次与曾为台湾早年医疗奉献终身的兰大弼医师聊天，1914年出生彰化的兰大弼谈起自己八岁前的教育，从数学、英文、文学到历史，全都由他的母亲连玛玉负责，是个道地的「在家上学」生。 　兰大弼说，在家里一对一的教学，让他觉得被盯得有点惨。8岁後，他被送回英国受教育，第一次和其他人一起上课，也才发现 「上学原来是每天都要做的一件事。」88岁的兰大弼老先生回忆这段8岁前的经验时说：「我觉得学校不太好玩。」 　「在家上学」於学校不普及的年代，其实就是「私塾」。英国女作家珍奥斯汀是「在家上学」学生，英国女王伊莉莎白二世是「在家上学」生。美国林肯总统和华盛顿总统也都是「在家上学」生。 　而在教育普及的现代社会，「在家上学」反倒成了另类教育。住在伦敦东北区，今年20岁的克里斯多福和19岁艾德伍兄弟，於16岁前完全在家接受教育。如今，哥哥准备进入音乐学院，弟弟则希望可以进入大学修习法律。 　他们的母亲伊莉莎白有此想法是有次在地方图书馆的活动中，看到一个小男孩的阅读和了解能力特别好，便询问男孩的母亲「小孩在那里就读」，结果发现男孩从未上学，全由母亲在家教导。那个母亲并反问她：「我为什麽要把自己的孩子放到集中的制式教育体系里？」 　「回到家里後，我开始思考，123，我会， ABC，我也没问题。」伊莉莎白於是决定把儿子们留在家中，让他们「在家上学」。 　伊莉莎白在家中设立了一间「教室」。课程和教材的选择则以孩子的兴趣和发展为主，每6个月，她和孩子们会一起讨论接下来该如何安排他们的教学课表。 　个性化教学是「在家上学」的特点。家长根据子女的性格和兴趣制定个性化的学习计画与教学时间进度，完全依照孩子的学习程度而定，上课方式也很灵活。家长可以自己教学，也可以带孩子到图书馆、画廊学习。 　伊莉莎白知道儿子喜欢第一次世界大战史，便让他们各自选择一个有关一战的题目，像是飞机或人物，并邀请其他「在家上学」的孩子一起在家里举行一个「D DAY」聚会，而席间的音乐和食物也完全依照当时的历史背景安排，孩子在探索历史过程中成为主动学习者。 　在地理课程方面，伊莉莎白全家走遍欧洲後，更到中国和印度旅行，以期孩子能学习「活的地理」，旅行同时也增加观察力，丰富知识，更不必受到学校假期的限制。 　「在家上学」并不孤立。透过参加「童子军」和其他诸如博物馆、美术馆举办的教学以及各式体育文化营，「在家上学」一样可以有团体互动。根据伊莉莎白的观察与经验，「孩子们反而可以有更多元化的社交机会。」 　另外，经过「在家上学」相关组织和协会的协助，两个家庭子女有时可以一起上课，母亲们也可以分开教学。 　伊莉莎白表示，克里斯多福和艾德伍两人「不用天天到学校」、「不必吃学校里难吃的午餐」、「不用考试」、「不必担心同学欺压」，不知羡煞多少其他同龄孩子。 　11岁是「在家上学」的一个关键期，伊莉莎白坦承自己不具合格教师资格，没有能力继续担任完全教学责任。「我们全家一起坐下来，进行了一次长谈」，结果，兄弟两人都不愿意到学校上学。於是，伊莉莎白分别聘请了语言、音乐、科学和设计、资讯及戏剧教师，每周按时到家授课。私人教师的费用不赀，却是「在家上学」教育必须有的投资。 　「教育不在於收集文凭」，伊莉莎白说，她要自己的孩子具安全感，有独立思考能力和创造力，「能够自信地站在人群中。」 　伊莉莎白对自己的决定是否有过质疑呢？她坦承，在必须付出大量时间和心神的情况下，确实曾经觉得很艰辛，但她相信，「我的孩子可以因此成长得更完全。」 http://0rz.tw/aa3hU --

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