作者cjls ()
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标题Re: [中时唬烂]孩子 站在不同起跑点
时间Wed Nov 14 13:14:28 2007
: 我倒是有一个问题想不透，跟这个主题有关，
: 藉着前文跟大家讨论一下。
: 1跟2背後其实有一个让人困惑的点：
: 如果说学生人数愈少，教师就较能处理学生的个别差异，
: 那照这样来说，偏远地区的班级学生数通常很少，
: 教出来的学生应该比都市地区更有竞争力才对。
: 但事实似乎并不是这样。
: 所以问题似乎不只在学生数这麽单纯的地方，
: 更不见得是在教改（这个现象很早以前就存在了），
: 我在想或许可能牵涉到家庭社经地位这个原因，
: 但这似乎也透露出学校能造成的改变似乎并不大？
1、以我目前碰到的状况，主要是出於学生学习意愿的低落，
学生就是不想学，当然我们还是会尽量劝，尽量跟他们沟通，
不过就连大人都常常无法沟通了，所以孩子...Orz
2、社经地位的确是有差，这是老师本身无法弥补的差异。
3、学校能造成的改变很多元，学生适应团体生活的能力也在改变的范围之中，
如果只用成绩来看学校的效果，或许又回到我们所诟病的成绩至上主义。
4、孩子的改变其实旁观者真的很难看的出来，对我们来说，一个孩子能够从上课吵闹
到能够安静下来上课，就已经是很棒的改变了，但是这是无法衡量的。
: 老实说我并不觉得偏远地区的师资比都市地区差，
: 教师的用心程度也难以做区分（有时候偏远地区的教师付出的还更多），
: 所以问题到底在哪里呢？
: （如果教育能造成的改变不大，那问题在哪？）
: 延伸出来的另一个思考点是：那老师应该教什麽？或者我们的角色应该是什麽？
: 或者怎麽做可以让学校的作用更大？（价值更高？）
: 或者其中的问题在其他地方？制度吗？
: 文化刺激？（这点我也存疑，因为我老觉得都市小孩的脑袋也一样空空）
: 或许找到真正的问题後，才能真正解决？
让这些孩子具备基本的学习能力，还有健康的身体，基本的社交能力，
还有快乐的童年就好啦，哈哈。
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1F：推 alanki:如果遇到一位家长总是说工作很忙啊，之类的220.134.179.146 11/14 17:00
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3F：→ alanki:让孩子感受的身教的重要呢？在社经不佳的地220.134.179.146 11/14 17:01
4F：→ alanki:区这种事屡见不鲜，不然就是一直怪别人带坏220.134.179.146 11/14 17:01
5F：→ alanki:儿子，就是少提到自己的因素...无奈！！220.134.179.146 11/14 17:02
6F：推 memes:不过以上的情况 恐怕很普遍而不限社经不佳220.131.125.126 11/14 20:41
7F：→ memes:嗯……我一直在想 学校跟教师存在的必要性?220.131.125.126 11/14 20:44
8F：→ memes:孩子们真的需要我们吗？220.131.125.126 11/14 20:45
9F：推 starcloud:应该说到底是teaching 还是 babysitting 140.113.253.86 11/14 22:56