※ 引述《ntcpe1 (忙忙忙~~~~~)》之铭言： : ※ 引述《frilly (念悠悠,千里烟波...)》之铭言： : : 那麽在这并没有"公平"的现实 : : 连坐法今日被驳斥哪天实施或许就会被恭维 : : 教育理论向来多是过时的 : : "ex.师资培育(即便是教育硕博)超前学校更新的速度 : : 理工培育远落後於科技更新" : : 如何说明真实社会运作的"连坐"运用在学校教育就是个错? : : 这是原作问题核心 也是目前我亟欲反省的本质 : : 否则各自的"以为" 对於问题解决并没有实质帮助 : : (因为并没有办法说明您的带法确实比我目前带法还优秀吧!?) : 连坐法再现阶段就是错误 : 这个我知道 : 但是我要给大家的是 希望大家能够想想 : 连坐法对学生真的不好吗 : 未来学生出了社会 难道就不会面对连坐法的问题吧 : 这才是我们要思考的方向吧 : 教育学生 是要给他们学习到未来的生活方式 : 而不是只是给他们一些理论 : 能够给他们更多以後的面对事情处理危机的方法 : 我觉得这是我比较想要给学生的 恩 连坐法是个很不公平的制度 不管是在学校内或是在社会上 但是呢 在学校求学有一部分就是为了将来适应外面的社会 就这个观点来说 如果在教学上屏弃连坐法 将来在社会上反而会无法适应 但是 学习学习 就是为了学到正确的东西 社会中的连坐法其实是我们应该尽力改除的偏见 就这个观点来说 我们是不是更应该让学生了解、学习不以偏盖全? 该不该实行连坐法...... 其实应该看实行的心态、是否有跟学生作充分的沟通 如果能够利用这个制度让学生去思考一些问题 对於学生就是利多於弊... --

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