※ 引述《MOTCT (窃钩者诛，窃国者侯)》之铭言： : 为了避免有人指控本人只会在这边惹是生非，特别转录一篇文章 : 这篇文章这样才叫做讨论问题 : http://blog.roodo.com/lakatos/archives/653971.html : 扭转教改困境要对症下药 : 中山大学政治经济系助理教授 刘孟奇 : 教改十年了，但是对教改的检讨声音却一直不断。根据报导，中央研究院李远哲院 : 长最近在接受立法委员李敖质询时表示：教育改革，原本是要纾解学生升学压力， : 但没有达成目标，反而让学生压力更重；当年教改会成员花了两年时间做出来的谘 : 议报告，交给行政院後，并没法着力，未能促使谘议报告书内容进一步落实，社会 : 期待因而落空；现在学生压力来自进不了好大学，十二所拿到五年五百亿经费的学 : 校，必须招收更多大学生，应该可以相对程度纾解升学压力。 我想请问一下 "现在学生压力来自进不了好大学" 这句话的根据何来? 问卷? 行为观察? 抽样访问? 就算它是对的, 根据何在? 如果一篇文章一开始就先来一个没有根据的结论 然後再以此结论讨论缺失问题的话 我想并不能算是叫做讨论问题 : 李远哲院长的这几点看法，点出了十年教改的问题根源：教改的目的在於减轻学生 : 压力，而学生的压力来源在於好大学不够多，所以必须拼命竞争，以求挤进好大学。 : 这十年来，虽然大学及大学生的数目大幅增加，但是显然并没达到社会对於「好大 : 学」的需求数量。可是我们并未全力解决「好大学供需失衡」的根本问题，反而是 : 在「如何挤进好大学」的方法上变花样，结果没有解决问题，反而恶化问题。 这是李远哲院长的看法? 想法? 臆测? 推论? 我没看到数据, 也没看到理论根据 我提出几个可能, 也许都是错的 但我只想表达, 压力来源不见得就是 "现在学生压力来自进不了好大学" 是错误的父母期望或社会期望? 是教师的教育方式不符合环境和潮流, 以致学生适应不良? 是因为资讯流通, 无形增加许多的比较, 让学生没有自信? -- 有时候，遗忘，是令人快乐的。什麽时候？当然是有人伤了你的心的时候。 　存心伤你的那个人，固然是故意和你过不去，但是被伤了心而耿耿於怀的你 　，却是和自己过不去了。所以，记性不好的人，通常会是比较快乐的人，也 　是比较不容易被击倒的人。 --

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