中国时报 2007.07.25　 观念平台：去党国化或去中国化？ 陈芳明 教科书的编纂，在於协助青年学子获得知识上的启蒙。多元化的教科书，可以使求 知的少年培养开放的心灵。启蒙与开放，正是民主教育的最高目标。凡是不能朝向这种 目标的教育，都是不民主，也是非常不道德。台湾社会长期受到戒严体制的禁锢，知识 的追求不仅不能启蒙，反而遭逢严重的遮蔽。在心灵的教养上往往与开放背道而驰，使 得思考变得非常封闭。 我们这个世代的受教经验，全然是戒严体制的受害者。在心灵上造成的伤害，如今 还需要治疗，还有待康复。我们的受害，是因为一直停留在遮蔽与封闭的状态。如果不 能对这种教育体制进行深切的反省，则真正的民主心灵就无法诞生。 做为过去受害的世代，我们对违反人性、人格、人权的教育，不能不表达深沉的抗 议。如果到今天还有人企图让这样的制度复辟，我们必须表达严正立场。如果没有勇气 对此企图提出批判，则曾经有过受害的经验将祸延世世代代。 戒严体制的教育，一言以蔽之，便是典型的党国教育。在此教育之下，我们整个世 代变成没有器官的身体。这样的感受，绝对不是夸张的说法。所谓没有器官的身体，指 的是在遮蔽与封闭的教育氛围里，受教育往往没有头脑，因而不能独立思考；由於没有 自主的感觉，也因此没有欲望，没有记忆，没有自己的语言。 这种身体的养成，最方便的形塑方式，完全接触於一元化或党国化的教科书。能够 背诵、复诵、默诵的青年学生，往往被视为教育的典范。 今天在民主政治犹待努力的阶段，教科书的编纂仍然还在强烈争议，这是因为党国 化的幽灵还挣扎地想要卷土重来。在那黑暗的年代，所谓党国的本质往往是以「中国」 的假面出现；凡是强化党国的任何教材，都是藉用中国的名义而得以实现。仔细检视戒 严时代的教科书，我们这个世代所看到的中国，其实都不是真正的中国，而只是国民党 的党国替身。那种凝滞不变的中国，教条僵化的中国，虚无梦幻的中国，是伤害台湾知 识分子心灵的最大祸源。 由於看不到真正的中国，知识分子才会对虚构的中国产生幻想。对梦幻中国产生的 幼儿症与孤儿症，正是我们这个世代受害的最好印证。党国教育，不仅使我们没有机会 认识中国，也没有机会认识台湾。心灵一旦受到遮蔽与封闭，知识分子的无器官身体就 与真正的现实全然切割脱节。 不要滥用「去中国化」的指控来维护党国化的历史记忆，更不要恶用「去中国化」 的指控来阻挠民主教育的实现。我们曾经受到欺负，但并不意味永远可以忍受欺负。如 果去中国化能够达到去党国化的目的，我们还需要感到抱歉吗？ --

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