我觉得很好呀 从原本一种 改成现在的第二种 符合多元教育理念 孙中山本来就是为中国革命 与台湾无关 当然不是台湾国父 像中国水墨画 中国文字 中国古人 都不是台湾的东西 所以改成中国很有道理 日本统治台湾的时候 台湾本来就是日本的一部份 台湾人就变成日本人 所以使用日本的年也是正确的 甲午战争 本来就是清国与日本 台湾後面当然也不能加地区或是省 台湾是国家 而省早就消失了 相当符合现实 你会说宪法说台湾是地区 问题是宪法本身就错误百出 既然错误 那本来就没有遵守的理由不是吗 所以没有异议 总之我国台湾与敌国中国 虽然有关系 但是为了扞卫正义与台湾国家的站起来 理当敌我分明 这才是有用的教育 教育部为教课书错的的地方特地指正 这是教育部的用心良苦 杜部长脚踏实地为台湾教育奉献 是我国难得的奇才 ※ 引述《newline (漫长的等待与相遇)》之铭言： : 改掉5000用词 教科书全面去中国化 : 更新日期:2007/07/21 04:39 记者:　韩国栋／台北报导 : 中小学教科书全面去中国化！国父、国画、国字、国剧、古人、水平、中日（甲午）战争 : 、两岸、台湾地区……等词，都被教育部列为「不适合用词」，应当的用词，是孙中山、 : 中国水墨画、中国文字、中国京剧、中国古人、水准、日治、清日战争、两国、我国（或 : 台湾）……等词。 : 「民族英雄」具有争议性 : 「台湾僻处我国东南海域」的课文叙述，更不行，因为这种说法是以中国大陆为核心、以 : 台湾为边陲，明显贬低台湾地位。「郑成功从荷兰人手中收复台湾，所以後人尊其为民族 : 英雄。」这也不行，因为「收复」和「民族英雄」都是有争议性的价值判断用词，必须修 : 改或删除。 : 教部半年前委托「台湾历史学会」进行一项「教科书不当用词检核」计画，检核对象含括 : 国小、国中及高中各版本教科书。这项检核计画日前完成，教部随即函转各教科书出版社 : 「参考」。 : 教部强调无关意识形态 : 教育部国教司长潘文忠表示，中小学教科书开放民编後，用词混淆，对中小学生造成困扰 : ，部长杜正胜发现这项问题後，才指示委托学者专家进行检核。几经琢磨，教育部决定委 : 托「台湾历史学会」进行这项研究，因为较混淆的用词，几乎都是历史造成的。他强调此 : 举是专业的研究，和意识形态无关，也无强制修改之意。 : 这份厚约三百页的检核报告，是教育部废除「统编本」实施「审定本」教材以来，首度发 : 函各教科书出版社，统一规范攸关国家认同的相关用词。现行的中小学各版本教科书，被 : 检核出来的不当用词，总计不下五千词。 : 这份报告检核检核标准不外乎以下几项： : 第一、不客观的历史价值判断，刻意褒扬或贬抑的非中性词汇。例如「国父孙中山先生说 : ……」，应改为「孙中山先生……」。 : 「全省各地」用法不标准 : 第二、自我矮化为地区或主体意识不清。例如，「台湾地区」、「全省各地」、「两岸」 : 等，都是不适合用词。 : 第三、对中国的称呼未反应历史事实与政治现况。例如，应称「中国」却称「我国」，如 : ：「王羲之是我国着名的书法家」这段课文中的「我国」应改成「中国」。 : 第四、台湾与中国大陆分属不同政权时期的叙述，对中国的地名、历史朝代、特定人物等 : ，未加注国名。例如，「余光中，福建省永春县人……」，应当改为，「余光中，原籍中 : 国福建省永春县……」。 : 第五、叙述日治时期台湾的人、事、物，却用大清帝国、中华民国纪年；如应把日治时代 : 的民国廿三年，改为西元一九三五年。 : 「中外」游客应说国内外 : 第六、对於特定词汇的使用不够精确。例如，指称中国特有的文物、书画等，却使用「国 : 字」、「国画」、「国剧」、「京剧」、「古典诗词」等词汇。 : 第七、叙述时间或对象泛指中国古代或是古代之人，却用「历史上」、「古时候」、「古 : 代」、「上古时代」、「老祖宗」、「古人」等词汇，应都改为「中国古人」。 : 检核报告指出，在近现代「中华民族」一词未出现前，应用「华夏民族」；「外省人」也 : 应改成「中国各省随中华民国政府迁台人士或新住民」；「国历」应改为「阳历」；「中 : 外游客」应改成「国内外游客」。 : 报告检核出来的不适合用词中，以中国地名前未加注「我国」用词最多，逾二千个。 -- 正名是迈向正常国家，国家正常了，经济自然就好 --

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