※ 引述《insolent (imperious)》之铭言： : ※ 引述《neilnnn (阿明)》之铭言： : : 这是教育市场化的思维， : : 不能说是错的（政府现在也在大力推行），但不得不慎。 : : 你点出了重点，「有钱人也许可以选择」， : : 那麽这种专属富有才可以的选择究竟是选择自由的展现.... : : 或可能是造成社会贫富差距扩大及阶级再制的凶手？ : : 当我们可以自由的选择老师的时候， : : 意即为把教育视为商品，可以要，可以不要，可以买，可以退， : : 老师也变成商品的一部分， : : 你可能会说「很好阿！这样一些烂老师就可以淘汰掉～」 : 烂老师 烂学校应该要淘汰 : 这应该大家都同意 : 问题是 : 现存的制度(法律、行政)对这方面几乎可以说是无效的 : （相关单位比较喜欢用撮汤圆的方式解决　我在教育局服务　看多了） : 试问自中华民国创建以来 : 有几个校长　老师因为学校工程、教学教具采购的不当利益输送 : 得到「适当」的惩处的？？ : 我宁可相信市场的力量 : 现行依据居住的学区就读的制度 : 让居住再偏远地区的学生必须接受比较差的教育（我就是受害者） 其实这个只要挂户口就能解决，真正必须接受比较差的教育的原因是 学生方面：通勤，像我这边只要每天坐公车2个小时又10分钟再走30分钟的路 就能到市区第一的学校上学(放学再循原路回去)。 不想通勤？那租房子吧，房租之外水电杂费，额外的花费，哪样不要钱？ 学校方面：光是交通费(县府原则各校额度相同)，我被县政府叫去开一次会要领446元的 公差费(其实油钱还是会小亏点)，如果教育局想多做点事(本县教育局长不亏是行动派) ，开学第一个月本学期差旅费透支七仟元。 教育经费更被称为校长的本事，每位校长几乎都使出浑身本事跟局长卢，但是经费有限 本校卢到了，他校就少了。 他校拿了钱，本校经费也短了。 讲更简单的，海线区(本校在东海岸旁)校园安全会议中有某位主任提出：该校经常被外 校人士入侵，提报的修理费都已经能买好几只监视录影机了，为何不能优先提拨经费给 该校？ 教育局同仁只能苦笑，说：其实教育局有在做，大约再10几年每校都将拥有第一支摄影 机。预计20至30年内各校都将拥有第二支。 底下就有人低喃：那第一支应该都报废了吧。 教育和战争及请客吃饭都一样有最低需求，往下省：教育和战争及请客吃饭根本就不会 出现。往上省：就是降低效率，钱花在刀口只是让效率减低的幅度较低罢了。 一切都是出在钱身上，战争利用胜利以抢劫或合约把钱捞回来。 教育利用提升劳动人口素质把钱捞回来。 如果战争的某方船坚炮利另一方则国困民贫，那除非在极端情况下才会失败。教育呢？ 身为偏远地区教育工作者的在下也很想对教育局的同仁说：请不要要求别人拿长枪和拿 着机枪的对手决斗，还要和他打的不相上下。 这段差距是空间与时间的双重强暴， 如果偏远地区的各方面条件都能和市区一样好那为什麽想调到市区的老师永远比想调到 偏远地区的老师多？偏远地区人口流失总是被市区磁吸？ 历年来本县一直是产生全国棒球员最多的县，而本乡与隔壁镇一直是出口本县棒球员的 主要集散地(今年市区棒球老师还跟我说你们哪边棒球队不能散啊，你们那边孩子的身材 一直是全县最优的，我们县的棒球又是全国最优的。)去年起，本乡的小学只剩下本校还 有棒球队在运作。 今年我印象最深的是某位10年前在本校服务的老师回来，因为某些因素(就是只有我在场) 我和他一起逛了整个村子，他语重心长的说：10年前我刚来，房子都长这样，今天我回 来了，房子还是长那样，改变的只有油漆剥落。10年前我努力的想让孩子不要像他的父 母开口就是脏话，今天我遇到三位当年的学生，第一位开口就用脏话打招呼，其他两位 则是在第二 ,第三句话，这个村子还是和当年一样，只是人好像又更少了。 现在的教育政策与规定都重视平等，偏偏最讽刺的是一带入城乡差距就会变成可悲的假 平等。 : 久而久之便难以和都市地区的学生竞争 : 我相信这对学生的人生影响是很大的 : (还好我那时高中还有联考...高中可以自己选) : 试问这样公平吗？？ 城乡差距就是不公平，也许您人生中面对的第一个不公平就是生在乡村...(其实我在 写这句话的时候，是用最严肃的心情写的，我也感到很悲伤，明明今天和六年级高 高兴兴的打着水仗...唉) : : 恩，这可能只是单一面向的看法，称之为「绩效」， : : 但在绩效背後，那些被你选择留下来的老师， : : 是否为了讨好顾客（即学生、家长）而必须在自己的教学上妥协？ : : 那麽回到源头，教育的价值还在吗？ 其实要很伤心的情况下，我才能说出某些人他们自己不需要那些价值。 : : 符合学生和家长的需求的教育，真的就是我们要的教育吗？值得深思。 : : 另外，我还想说的是，选择一个非常适合我的老师，真的那麽重要吗？ : : 人生如何能求得事事尽如己意？ : : 学习适应各种不同的人不也是人生重要的课题？ : : 「最自然」？何解？ : : 市场化淘汰剩下的老师究竟对於教育还能有什麽贡献？ : : 以上仅供参考。 : 除了选学校 选课程的自由之外 : 是不是我们应该也应该要有选择教育政策的自由?? 其实我也在想森小能够成为自由选择的部分(毕尽就像转学考一样门槛太高) 我当初也是因为成长战争这本书才立志投入教育事业打拼。 -- 拜伦在《恰尔德‧哈乐德游记》中曾将拿破仑与华盛顿作比较， 发出感叹：难道暴君只能由暴君来征服？ 就不能如哥伦比亚一样拥有华盛顿? 难道英雄就不能像武装的雅典娜一样跳出来？ 难道只能在原野山间栽培？ --

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