上周末因缘际会，和谈知识经济的管理学院教授有番闲聊... 他对於台湾教育决策走向名为开放实为放任也很担忧... 提供了以下几点宝贵意见，希望在场有教师会干部的能朝此目标努力， 相信也能因此争取到更多会员与尚未发声的社会人士认同~ 1.民粹国家的决策依据源於选票，教改团体过去的成功在於不断地向两党政府发声 (众所周知，主要是影响了吴京、杜正胜两时期的关键决策)，让媒体与各种管道 的舆论促使政府认知趋向了目前教改方向。有为的教师团体，首要任务绝非照顾 会员福祉而已(这样的宗旨没错，但在社会上的观感只是负面的既得利益团体)， 而是要发挥教育专业组织的影响力(很遗憾的是目前国人普遍只知道人本-足见其 宣传与影响的成功)，让政府认知到教育改革不是只有人本所提倡的路线...... 要想做出扭转性的影响，根本就在於让决策高层充分接收到： "支持我方论述的选票>支持彼方论述的选票"的讯息，这是很实际的操作关键，因 此争取社会上支持检讨教改的各种利益团体(尤其是亲执政党媒体应首要争取之) 来一同发声，才能挽回放任教育的弊端。 2.除了重视决策操作面，很重要的就是教育学理与实务面......政府并非如我们想 像的完全只依选票作决策，毕竟仍有大批政务政客以外的常务官僚存在，而他们 也是学有专精，在教育主管机关内很可能就自成一教育专业组织，并作决策幕僚 ......站在第一线的教师与其团体，也要让後方、高层的教育官僚明了： "国际教改趋势并非只如彼方的开放论述，很多先进国家都有更新的检讨论述"， 因此教师团体宜发展出自己的说帖，来抗衡人本的说帖。 3.比什麽都重要的，是教师的形象问题......不论是想设法影响决策或舆论，都需 要决策层与舆论大众的支持才行......如果教师团体固守小利，那麽就不可能发 挥大影响 Ex.比方教师徵税，徵多少补多少成社会诟病话题，谈其他没人愿意听。 (像楼上领国家薪水却想生美国小孩、回头再领国家补助，就是很坏的榜样) 放任教育带给社会与教师本身的遗害，远大於徵税的得失！ 综而言之， 1.朝向政治学所谓的影响决策团体做努力。 (人本早已成功影响政府十余年) 2.发展并宣传此团体需要、更为社会所需要的论述。 (人本已成功欺瞒社会并图利己身) 3.团体成员发挥系统思考、舍弃社会不认同的既得利益、建立形象以利发声。 (人本无此包袱并持续发声中) 就算短期做不到，至少能朝此目标迈进，谨供大家参考。 --

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