※ 引述《kevinjl (无神论者-无神得自由)》之铭言： : ※ 引述《sozlo (便宜十块钱)》之铭言： : : 跟她说有几种选择可以选(其实在开学前就已经和学生订定班级规范了, : : 白纸黑字,该怎麽处罚,很清楚!教育部的人都很脑残) : 所以把程序 执行到底不就好了 : 当初是谁在笑 "要学生同意" 这个命题？ : 阁下的订定班规 不就是一种徵询学生同意吗？ : 当学生不愿接受班规时 不就是把层级移到校规上去 当学生犯错时,有大有小,以目前国小而言,都是以班导师自行处理, 除非犯了严重的事情才会请学务处出面,现在所有讲的(教育部说的) 指的是班级导师处罚学生的方式,一个班级几位学生?一节课几分钟? 请问你在徵询每一位同学意见时,是不是同时也在剥夺其他同学受教权利? 当在学期初就订定班规之後,还需要"徵询学生的同意吗? 不本末倒置~ : : 现实上,只有国、高中生会有很多问题(自主权的提升),国小生呢? : : 你问他,只会永远保持沉默,沉默还是沉默,尤其在乡下,祖父母打的 : : 更凶,沉默是金! : 你问学生接受处罚吗？ 我问学生该怎麽办?请问你现在这样做你觉得应该怎麽办? 请问你觉得老师该怎麽做?这算不算徵询?如果算,我已经这麽做了! : 学生是默默接受 或是默默不动？ 学生程度差异性极大,当一个老社会的学生,你在徵询他的意见时, 等同於浪费时间,为什麽,因为她讲不出一个所以然来,如果她说谎, 那更是浪费其他同学的青春,阁下同意吗? : 默默接受处罚 那就完成 "处罚要学生同意"的程序 : 默默不动 那就要用不同意接受处罚的程序 好像所有的处罚,变得学生没有错,而是老师的错一样! 请问为何学校还需要身教、言教、境教? : 这种反应 如何用来质疑 "处罚要学生同意"的命题呢？ 所以说教育部脑残,您同意吗? : : 就看 班级条约! : 所以 问学生是否同意接受处罚 会有什麽问题？ 该被批评？ 什麽问题?问题在画蛇添足。为什麽被批评?因为冷气吹太多,不晓得教育 现场情况而关起门来像脱裤子放屁,多此一举! : : 教师处罚学生,也是一种教育,不超过即可~ : 徵询学生的意见 也有让学生认错的意味 你要看看你有多少时间?而敝人从没说绝不能徵询学生意见,而是教育部的文字, 实在是让人啼笑皆非! : 教育是在於罚？ 或是在於让学生理解自己的行为是不好的？ 这就变成您个人的认定问题了!没有一个老师说教育在於罚! 而是现在的批评是在讲"处罚"! 为何您总是要搞在一起? : 更重要的是 如果老师因为误会学生而处罚学生呢？ 而最重要的是,您个人的偏见,总是将您过去可能因误会而被老师处罚的过往, 带到现在全部的老师处罚学生都有误会!是酱吧! : 这时老师的处罚是怎样的教育？ 所以不予置评! : : 所以你的先备想法就是大人嘴里说的话就一定是"谩骂"? : 不 : 谩骂是骂里面的小集合 : 我反对小集合 不等於反对大集合 : 而阁下同意大集合 也是同意小集合的意思 我第一次听到这样的认定方式,所以您的认为,并不是所有人的认为, 更何况是您直接写出"谩骂",不就表示说你的认定就是教师就只会谩骂? 如果您不觉得,是否将来PO文时该换个词? : : 三字经所言:"教不严,师之惰" : : 敝人也是从小就是打骂教育,但敝父从不"谩骂"! : 不能用贵父从不"谩骂 : 来推论其他人的父亲 从不"谩骂 就因为你写的文章有"谩骂",所以我是照您的意思回文,到底是谁把词的意思搞混? 到底是谁的想法偏激?????????? : : 因为我从不把孩子当罪犯看,所以处理问题当然和法庭里头不一样! : 不一样是对的 您的文章写的高深莫测,我还真不晓得我不把孩子当罪犯看,这样为何是不对的? : 问题是权利较多 或权利较少？ 什麽叫做权利?做错事情才会被处罚,做错事情还敢说权利? 难怪这年头社会秩序越来越坏! : : 没有阿,可是敝人所在之教育局有所为提升学力小组(每个县市都有), : : 你清楚的话你就会晓得为什麽成绩是最重要的!其他的表现都是屁! : 这是教育专业 跟随官僚堕落的结果 那麽,是不是上梁不正在先?连教育部长都可以耍赖了,您要基层老师多至命清高 到哪里?我该做的事情,我把它做好,这是已经很了不起的事情了! 现在的教师,不过就是一项职业吗?难道很多上班族在公司里被主管骂到臭头, 怎没看到有人出来说话?为何只针对教师? : : 很抱歉,那是对网路上只会嘴炮的人才有的反应!苦了你呀!! : 网路的阅读者 并非你我而已 因为回您文,当然是给您看罗!就叫你来教育现场看看你就不要! 我当兵前就叫你来看了,叫到现在都没来,永远只会在网路上"发问"! 理论,是需要实证的! --

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