我知道我不是个凶的老师 但是 这个学生的问题 我想不是凶可以解决的 我想说说他的业绩让大家参考 1.上课时跟某个学生起冲突(因为总是在教室走动喜欢去闹人家) 他竟然把美工刀整枝伸出来.....口中说 我要杀了他 我第一次遇到这样的情形 真的捏了把冷汗...我也不能跟他抢 只好按住他的肩膀避免他冲过去 跟他讲了五分钟有 他终於把刀子收起来 2.上课一开始他常常就到处走动...讲都讲不听... 3.上课拍球 我後来把球拿过来...他拿起笛子吹 4.最近会拿起他们老师的麦克风上课发出声音 我把麦克风投拔掉 他会再插上去 他其实不是上我个课才这样 班上同学说他上导师的课也会走来走去 但我不知道情况有没有很严重就是了 只是我知道 他行为真的偏差 他们班还有个特殊的孩子 会拿铅笔去戳人家 他跟这个特殊的学生也常常有冲突 最严重的一次我听学生说 连导师劝阻不了 请了资源班老师一个男老师来 因为 他们两个拿起剪刀在互丢..... 还有扫把 唉 这是什麽世界麻... ※ 引述《xioyen (?)》之铭言： : 我在学校担任五年级英文科任 : 有个学生令我很头痛 : 我想问问大家如果是你你会怎麽处理? : 上课很少安分坐好(他平常行为就是如此) : 几乎从一开始上课他总是在叫是走来走去 : 走到别人座位拿起别人东西看 : 有时候还会拿教室的另外一支麦克风发出声音 : 今天上课的时候 : 他拿起麦克风 : 我把插头拔掉 : 他又插回去 : 反覆几次後 我把插头握在手中 : 他竟然把我的麦克风音量转小声 : 甚至把总电源拔掉 : 我ㄧ度以为他钯我麦克风弄坏 : 於是我想说算了 我就把麦克风拔掉 不用 : 想不到 他说了一句"耶!我赢了""............................. : 我跟本没有惹到他 : 他常常一上课就出现行为脱序的问题 : 这个学生行为本身有问题(他们班级头痛的人物) : 以前上课结束 有几次我都会找他来谈 : 他说过....他讨厌老师 : 不管什麽老师 : 他都讨厌 : 他给我的感觉是 : 他喜欢挑战老师 : 有次上课我问他 他为什麽跑来跑去 : 他说因为饿了想找食物 : 我说我会帮他处理请他先回去坐好 : 於是我问全班有没有人愿意提供食物 : 几个学生不错提供给他 : 他那节课後来行为总算正常 : 我很希望可以用爱心来感化他 : 我不想对他凶 : 但是几次的谈话 到了我上课的时候 : 他依然我行我素 : 虽然她答应过下次他会好好上课 : 但是他都食言了 : 对於这个学生 : 真的好头痛 : 老师也是有情绪 : 今天我很凶的跟他说....你不喜欢别人欺负你 : 那也请你不要欺负别人 : 不要以为全世纪你最大 : 如果你觉得你是老大 : 我带你去校长室 : 告诉校长 : "校长 我是老大" : 这个学生是会记恨的 : 今天这样对他发脾气 : 我真怕接下来的课会越来越难上了 : 唉.....我真的不知道该怎麽做比较好 --

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