※ 引述《foreigners ()》之铭言： 删光光 : 他们所带给社区的意义，并不止於「小孩托育中心」 : 整个社区的社会资源，绝大多数都由学校来供应 : 偏远地区的小班小校，甚至担负了社区活动中心的职责 : (别怀疑，我还看过有人在学校校园里办喜酒的XD) 这是事实，因为乡下地方要找个好场地，停车又要方便，通常都会和学校租借 而学校也站在和社区结合立场租借给社区 　在乡下地方，父母亲都忙，没有多余的时间去了解社会科技 　所以有些设备及资源都要靠学校去维持，以前学校的设备可是一流的 　但是，现在则不然(这很讽刺) : 如果这些原因都不足以支持偏远地区、边陲地带的小班小校存在的话 : 那麽我想，政府已经疏忽了「教民」的职责了.... 苗栗山区还有小学校，就有这些人们，他们的家就在那里，种水果，种蔬菜 　相较学校就显的重要，我们认为已经够山区了，还是有小朋友由父母接送30分-1小时 　其实办学办的好，在远都会有人来念，甚至舍近求远 去年暑假我到苗栗山区10天，就有孩子从外面到这间学校受教育 　我爸问她外面不是有很多学校吗? 　她回答:因为这里老师比较好(相对突显教育另一个问题，质的问题) 　每个人都有受教权利 并不是学校大就好，因为教育的重点不是学校少一点，可以节省经费 　重点应该是如何教育孩子，才是重点所在 -- --

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