※ 引述《kevinjl (无神论者-无神得自由)》之铭言： : 这将表示六年的国小生活 就仅认识这十个同学 : 就算加上前後两届的学长姐学弟妹 也才多少人？ : 这种小学校 具有经济优势的学生 家长都办转学转走了 : 只剩下无能力办转学的学生 （当然也有少数有特殊想法家长） : 如果站在无力帮孩子办转学的家长角度 会希望 : 由公家补助处理接送孩子到正常学校还是保留这种迷你小学比较好？ 如果我是家长，我应该会很慌 因为教育部声明小校有许多可能出现的问题 比如人际上、文化刺激拉...等都不如大校（是相对的概念，不是真的大校）来的好 可是前阵子对这个议题感兴趣後找了一些资料 小校的确在教育成本的观点上的确该关闭 可是若以社会正义角度来看 小校提供真正弱势的学生很好的帮助 诚如你说的，有能力转走的家长都将小孩转走 剩下的是无力转学的家庭 这样的家庭通常是社会阶层的底层，也是隔代教养最容易出现的家庭 他们在社会上、经济上已经具有先天的不足 小校提供这样的孩子更多的机会去学习，老师更有能力和心思去照顾这样弱势的孩子 当然小校的教师能力、动机、热情有待商讨，不过这是另一个议题 此外，美国也做了许多关於偏远地区由校车接送上学的研究 长途的通车让孩子到校後精神不济 下课後也必须赶紧搭车回家... 那麽，他们的童年在哪里？ 我们的童年建立在下课後和三五好友出去玩、在学校逗留玩耍 他们的呢？ 当然大校有大校的好处 可是对於属於弱势的孩子 我却赞同小校存在的必要 教育追求的不只是起点的公平 过程的不公，如何能说最终的成果是公正的！ ----------- 以上是我个人的想法 欢迎大家讨论，若有不足或错误的地方 请大家指教、更正 --

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