前几天在上教程课的时候 分组报告的同学放了一部纪录片 也就是教改十年，天下杂志拍摄的.......... 其实如果我们直观的想法是，教改的目的是为了让学生的书包减轻 让学生的压力变小，而改变许多的教学方式，甚至课本版本， 在社会竞争的环境下，社会的压力延烧到高中、国中、甚至国小 社会早把教育定义成单一方向的框架 可能可以使你赚钱，可能使你有用， 在这框架下，教育早就限缩了，我想从两个方向讨论 1改变课本内容或是统一对於学生的苦读是否有帮助?如果教育是为了竞争， 我只觉得你永远得想赢别人，不管课本有多少，不管是否统一， 没有踏着别人的失败，就无法站在前端，而这些价值观早就被你的父母，老师 等..许多人跟生地固的种在这个社会上，可能会有人说输赢在有念到没念到的时 候会加强补习的可能，可是当题目越来越活的时候，课本早就不是唯一的答案了 ，有考过大学联考的国文就知道，很多题目根本是很多版本都没有，看比较多 书也不见得考的好，学生会变轻松吗?就算是一种版本只要它的内容是所有版本的 综合的话，学生还不是一样要学很多，因为压力的根源是社会价值。 2位什麽我们一定要让学的压力变小，位啥麽希望学生可以自由发挥，我觉得乍听 之下这个美丽个梦好像让我们向往，可是就连百分之五十的大学生都不知道自 己该走啥麽路的台湾社会，我们又怎能要求国中生知道自己想要啥摸?当 我们汲汲营营的广开大学宰门的同时，使就业的门槛上升，大学毕业生多了4倍 硕士多了3倍，但找到自己的兴趣的人，找的自我价值的人，又增加了多少? 我总觉得穿着制服的国中生，也可以学习搭配，但贸贸然的要求国中生每天自己去摸 索搭配也许他只能跟着别人走，也许会有人说可以早点训练阿，可是真的什 麽事都可以早点学的吗? 我不觉得教改对，也希望学生多点自我意识，但如果相冲突，要找的是平衡点 而不是全有或全无吧。 -- http://www.wretch.cc/user/davidya --

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