※ 引述《chenyiyi (红魔鬼)》之铭言： : 所有的美术童军工艺家政都被删掉，填补上的就是所谓的听写乐理合奏视唱~ : 我们是一个特殊班长大的小孩，可以说除了音乐之外我自认为没有一个是专门的 : 而我那时候在国中教书的时候，我们也许会被配课配到表演课，美术课~~ : 天ㄚ，我们以前有所谓的美术课吗?表演课更不用说，我们连体育课都少了好几堂 : 教育体制居然来个统整教学，所谓的统整就是一个音乐老师要去教表演或着舞蹈课， : 这不就等於是要我们去误人子弟? : 我自认为我没有格，虽然我们在大学的的时候有上过几堂的表演课以及舞蹈课 : 但这就表示我们可以罩住整学期的课程吗？ : 我记得我以前常常把表演课上的乱糟糟，上到我已经没有所谓的课程大纲了， : 更严重的就是没有该有的教学品质 : 我错了吗???我觉得我没错！ : 我觉得错的是政府不了解我们成长体制！！ 过去没有这些新课程 就是零 而期待有良好的师资 去教这些课程 假设是100 那麽在尚未达到100 之前 维持零 是比较好的 或许让一群老师辛苦点 去学习新课程 让这些新课程不再是零 比较好? 阁下在意着 没有达到一百的缺憾 但是如果是零 会更好吗? 一分努力一分收获 只要现在学习新的课程 老师至少可以给下一代 几十分新课程的效果吧 有了这几十分的效果 他们长大後 就不会再抱怨 其他课程都被删掉 他们会更有信心 让新课程迈向更佳的状况 这样一步步的成长 就是改革的目的 没有透过这样改革的过程 怎麽可能一步就如阁下所言找到可以教导新课程的师资? 没有这样的改革 就算有了表演班 舞蹈班 最後还不是会和你一样 抱怨 没学过音乐 没学过美术... 怎麽统合教导这些学生? -- 台湾的乱源在媒体与政客 媒体与政客会成乱源的原因在教育 关心教育 支持教育改革 才是摆脱此混乱的的根本之道 --

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