※ [本文转录自 Teacher 看板] 小弟以为司改会那位先生的观点 真是经典 只是碰巧教育部积极想推动教师资遣评监 碰巧全家盟又热烈呼吁 碰巧人本也高分贝响应 碰巧不适任教师问题又忽然浮现抬面 这麽多的碰巧 万一真的照司改会那位黄旭田大哥的想法去做事 老实说 小弟觉得教师评监之後 那些让学生『尽情』睡觉的老师们 很可能都可以提前在家里睡觉 不用再来学校上班了....... ╮(╯ｏ╰)╭ 学生想睡觉 就让他趴着睡到爽为止???? 真有他的 怎麽跟李远哲先生同一个调调.... 我被打败了.... <(￣▽￣)a 刚修完电脑的武心老师 终於可以先睡觉再阅卷了 无力中 Orz.... ****************************************************************************** 2006.12.15　 中国时报 落实校园零体罚 向下扎根 朱兰香/基隆报导 教育部讲了60年，禁止校园体罚事件，结果校园体罚事件仍时 有所闻，为贯彻校园零体罚，教育部推动学生事务辅导工作「爱的 校园零体罚研讨会」，十四日在基隆市举办，希望各校遵守不得体 罚的规定，让教育成为诱发学生自主学习的一门教学艺术。 民间司改会法治教育向下扎根中心主任黄旭田指出，「辅导管 教的目的是教育，不是体罚」，如果学生上课打瞌睡，表示学生累 了，应该让他睡饱精神再上课，想睡是不能体罚的，应该要了解其 中原因。 「如果不能达到教育的方法，都不是好的策略」，功课好坏与 品性无关，老师管教时要把话说清楚，学生才不会有模糊空间，以 打骂方式拉高成绩是下策，不如从学生的学习态度与习惯去改变， 过去家长签具的「体罚同意书」，并非老师得以体罚的依据，处罚 就是违法，学生可以提告。 中华民国自主学习促进会李雅卿指出，过去天地君亲师，老师 是圣人，但偏偏又缺乏圣人的配备，要知道知识不是唯一的竞争力 ，建立班级文化可以用课堂公约，约定师生互相遵守，与学生共负 学习责任，寻求家长支持，引进社区资源等，建立师生亲间的讨论 机制。 老师绝非是全知全能的仲裁者，而应是协助每个学生从自己或 群体的对应中，不断反省、定位、承担与创造，自主学习的精神在 「讨论」，让学生了解天底下不是只有0或1的问题，教育是一门艺 术，充满创造，要自我期许，除了体罚之外，什麽都可以做，就可 以找到适合的管教方式。 ※ 编辑: maskzero 来自: 61.230.67.33 (12/17 04:13) --

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